文档内容
部编版小学语文一年级下册
7 怎么都快乐
第二课时
教学设计（P35-37）
课题 7 怎么都快乐 第二课时 单元 第三单元 学科 语文 年级 一年级
一、知识与能力
1、能够在田字格中正确书写“一类生字”：玩、当、音。
2、能够借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。
3、能够深入了解课文内容，联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，
体会生活中处处有快乐。
学习
二、过程与方法
目标
1、能够联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢
足球”等动宾结构的短语。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够在田字格中正确书写“一类生字”：玩、当、音。
2、能够借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。
3、能够联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢
足球”等动宾结构的短语。
4、能够深入了解课文内容，联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，
体会生活中处处有快乐。
难点 1、能够联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢
足球”等动宾结构的短语。
2、能够深入了解课文内容，联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，
体会生活中处处有快乐。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听读课文， 教师播放课件，呈现课文《怎 学生看视频，听读课文，回 观看课文动画视频，
回顾课文 么都快乐》的动画视频，点击播放 顾课文内容。 回顾课文内容。
视频，要求学生看视频，听读课
文，回顾课文内容。
复习生字， 教师播放课件，首先呈现本课 学生看课件，复习生字，读 复习本课的“会认
读准字音 “会认的字”的音节和组词，然后 准字音。 的字”。呈现多音字“得”的有关内容，要
求学生看课件，复习生字，读准字
音。
学习课文， 教师播放课件，逐步呈现任 学生学习课文，互动探究， （1）能够借助拼音，
互动探究 务，引导学生学习课文，互动探 完成学习任务，学会思考问 正确、流利地朗读诗
究。 题，回答问题。 歌。（2）能够深入了
任务 1：朗读诗歌，请用 解课文内容，联系生
“_____”画出每一节诗中，描写 活实际，读出诗歌的
活动名称的词语，然后用“○”圈 情趣，在反复朗读中
出其中的动词。 感受诗歌的节奏，体
思考1：一个人玩，可以做什 会生活中处处有快
么？一个人玩怎么样？ 乐。（3）能够联系上
思考2：两个人玩，可以做什 下文了解“独自、静
么？ 悄悄、有劲”等词语
思考3：哪些游戏既可以两个 的意思。
人玩，也可以三个人玩？玩法有什
么不同？
思考4：为什么许多人玩更快
乐？
朗读词语， 教师播放课件，呈现课本 学生朗读词语，拓展词语， 能够结合生活实际
拓展词语 P37“读一读，说一说”的内容， 初步认识“动宾结构的词 积累“跳绳、踢足
要求学生朗读词语，拓展词语，初 语”。 球”等动宾结构的
步认识“动宾结构的词语”。 短语
观察生字， 教师播放课件，呈现三个“一 学生观察生字，说说它们的 学习三个“一类生
书写生字 类生字”：玩、当、音，要求学生观 共同点，了解一些书写规 字”：玩、当、音。
察生字，说说它们的共同点，了解 则。
一些书写规则。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
复习巩固 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固学习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 7 怎么都快乐
第二课时
“玩”的笔顺，（好玩）（古玩）
“当”的笔顺，（当时）（当心）
“音”的笔顺，（音乐）（口音）
