文档内容
部编版小学语文一年级下册
20 咕咚
第二课时
教学设计（P106-108）
课题 20 咕咚 第二课时 单元 第八单元 学科 语文 年级 一年级
一、知识与能力
1、能够联系生活实际，了解“热闹”等词语的意思。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能够借助图片，读懂故事内容。
4、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：吓、怕、跟、都。
二、过程与方法
学习
1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生
目标
字，获得学习汉字的方法。
2、能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。
3、能够根据课后问题找出相关信息进行推断。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够联系生活实际，了解“热闹”等词语的意思。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能够借助图片，读懂故事内容。
4、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：吓、怕、跟、都。
难点 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够借助图片，读懂故事内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
观看视频， 教师播放课件，呈现课文《咕 学生观看视频，回顾课文内 观看课文动画视频，
回顾课文 咚》的动画视频，点击播放视频， 容。 回顾课文内容。
要求学生观看视频，回顾课文内
容。
朗读词语， 教师播放课件，呈现本课“会 学生看课件，朗读词语，巩 复习本课的“会认
巩固生字 认的字”的组词，要求学生看课 固生字。 的字”。
件，朗读词语，巩固生字。
朗读笔顺， 教师播放课件，呈现本课的 学生看课件，朗读课件内 复习本课的“会写巩固生字 “会写的字”的拼音、笔顺和词 容，复习本课的“会写的 的字”。
语，要求学生看课件，朗读课件内 字”。
容，复习本课的“会写的字”。
学习课文， 教师播放课件，逐步呈现任 学生学习课文，互动探究， （1）能够联系生活实
互动探究 务，引导学生学习课文，互动探 完成学习任务。 际，了解“热闹”等
究。 词语的意思。（2）能
够借助图片，读懂故
事内容。（3）能够根
据课后问题找出相
关信息进行推断。
思考问题， 教师播放课件，呈现问题，要 学生思考问题，各抒己见。 （1）锻炼思考与表达
各抒己见 求学生思考问题，各抒己见。 能力。（2）能够巩固
“形声字”的识字
方法。
带着感情， 教师播放课件，呈现课本 学生打开课本，带着感情， 能够正确、流利、有
朗读课文 P106---108的课文内容的图片，要 朗读课文。 感情地朗读课文。
求学生打开课本，带着感情，朗读
课文。
观察生字， 教师播放课件，呈现4个“会 学生观察生字，了解一些书 能够通过观察生字，
书写生字 写的字”：吓、怕、跟、都，要求学 写规则。 正确书写4个“会写
生观察生字，了解一些书写规则。 的字”：吓、怕、跟、
都。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
复习巩固 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固学习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 20 咕咚
第二课时
咕咚----兔子跑-----其他动物跟着跑----野牛拦住它们
遇事要思考，不能盲目跟从！
“吓”的笔顺，（惊吓）（吓人）
“怕”的笔顺，（可怕）（不怕）
“跟”的笔顺，（跟从）（跟着）
“都”的笔顺，（都是）（都好）
