课堂实操新体验丨语文AI工具包2.0 :AI为钥 解锁习作真情自然流露(25)

    统编版小学语文六年级下册第三单元习作主题是《让真情自然流露》。本次习作的重点是引导学生把情感融入具体的叙事、细节和环境描写中，做到情在事中，情在景中。难点是帮助学生梳理并写出情感的变化过程，抓住情感高潮进行细节刻画，让情感自然、真实、有层次地流露。我尝试结合AI，搭建支架突破教学重难点，提升习作课堂实效。

     首先，我在豆包上创建一个 AI智能体，结合此次习作教学需求，给出智能体的具体描述，取名言言老师，便于对学生习作给出指导意见，及时评价学生习作。

      第一个难点，就是 “只会直白抒情，不会写细节”。像这位同学，写紧张就只有一句话。打开对话框，输入自己的诉求，智能体就从神情、动作、心理三个方面给出描写紧张的词语。在此基础上，学生把原来的句子增加细节描写，进行扩充修改，文章的画面感一下子就把读者吸引住了。

     第二个难点，是情感平铺直叙，没有起伏。同一种情感，在事情发展中 一定是有变化的。就像《那个星期天》里，作者的心情是一条完整的起伏线。我用 AI 梳理情感脉络：对话框输入“请帮我梳理‘等待妈妈带我去游乐园’这件事的心情变化”。你看 AI不仅梳理出了情节脉络，还生成了折线统计图。接下来，同学们尝试结合自己所选的事用折线统计图画出情感的起伏变化，用峰值时刻抓住读者，突破了“情感无变化”的难点！

    课堂上，当堂练笔之后，及时评价和反馈很重要。这时候，AI智能体就成了“第一读者”，学生把习作读给 AI，智能体结合习作要求，对学生的练笔进行当场评价反馈，指导学生更好地进行修改。

    AI 是引导思考的教学支架，不是替代写作。通过 AI 工具的介入，我们可以让习作指导更精准、反馈更及时、表达更丰富，真正实现重难点的高效突破，让学生的情感在文字中自然、真挚地流露。

视频|李艳

编辑|陈凤至

审核|任红豆

责编|蒋海丽 卢静

主编|马红娟