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【教科院•初中教研】青岛市初中物理学科“做中学”实验教学实践研讨会举行
为深入推进青岛市初中物理学科“做中学”领航行动落地实施，深耕物理实验教学阵地、优化素养课堂育人模式，9月16日，青岛市初中物理学科“做中学”实验教学实践研讨会在青岛西海岸新区第四初级中学举行。青岛市初中物理教研员尉良老师莅临指导，会议由新区初中物理教研员苏蒙老师主持，各区市初中物理教研员、学科骨干教师及新区全体初中物理教师参加。
课例展示
新区第四初级中学姜娜娜老师执教《两种电荷》一课。本节课紧扣“做中学”理念，立足电学启蒙的学习起点，以探究实验贯穿课堂全程，设置分层探究任务，引导学生分组开展摩擦起电、电荷间的相互作用、验电器实操等系列实验。学生全员动手操作、全程深度思考，在真实的实验探究中直观感知物理现象，自主建构并内化核心概念，课堂参与度高，教学扎实高效。
青岛市第二十六中学王岩老师执教《电流和电路》一课。王老师立足学生认知规律，将抽象的电流知识后置，先依托实验带领学生认识电路组成、电路状态与电路图，有效分散了教学难点。让学生先动手建立直观体验，再学习抽象概念，完全契合“做中学”的教育理念，帮助学生循序渐进完成知识建构。整堂课中王老师尽显名师功底，始终坚守学生主体地位，遵循由具象到抽象的认知规律设计梯度化探究活动，引导学生动手实验、自主思考，让知识在探究体验中自然生成，教学逻辑清晰、环节层层递进。
评课交流
平度市物理教研员郝浩良老师针对《两种电荷》示范课开展专业点评与教研交流，对姜娜娜老师的课堂呈现给予高度认可与充分肯定。他评价，本节课教学设计科学严谨、课堂教学实效突出，实验教学扎实落地、教学情境新颖鲜活、探究问题梯度明晰、层层递进，深度践行了“做中学、用中学”的课堂改革理念。同时，郝老师立足智慧教育发展趋势，围绕AI数智技术与物理实验课堂深度融合、科技赋能课堂提质增效等方面提出了精准务实的指导性建议。
青岛第二十一中学青年教师李振华老师结合本次听课体验与教学实际分享感悟。他谈到，课堂全程以趣味情境激发学习兴趣，以动手实验启迪科学思维，以递进探究赋能素养提升，课堂节奏沉稳有度、张弛有度，为广大青年教师深耕素养课堂、优化实验教学、革新授课模式提供了极具参考价值的优秀范本。
典型教学经验分享
新区文汇中学王梓扬老师作典型教学经验交流。王老师紧扣 “做中学、探中悟” 育人理念，从课堂实验落地、课内外教学融合、数智技术赋能、师生双向成长四个维度，分享教研组在实验教学中的实践探索。团队着力构建 “课前 — 课中 — 课后” 一体化实验课堂，搭建 “社团深耕 + 学科周展示” 实践育人平台，借助仿真技术破解传统实验教学难点；依托教研研讨、学科竞赛赋能师生共同发展，真正让实验教学成为培育学生物理核心素养的核心载体。
专家引领
会议最后，青岛市初中物理教研员尉良老师对本次活动作总结点评，立足全市学科教学改革全局，为初中物理“做中学”课堂落地提质进行了精准指导与专业引领。尉老师高度肯定了两位授课教师深耕新课标、精研新教材的严谨教研态度，称赞两节课例育人导向清晰、课堂实效突出，充分展现了两位教师扎实的教学功底与显著的专业成长，并针对课堂优化、实验教学提质等方面提出了精准务实的修改建议。
结合《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》核心要求，尉老师着重强调，课堂必须坚守以学生发展为中心的核心育人理念，充分预留自主探究空间与思维留白，切实落实学生课堂主体地位，让真实学习、深度探究在实践体验中真正发生。针对全市后续物理课堂提质增效与实验教学深化改革工作，尉老师倡导教师立足学情重构课堂结构，依托动态生成性板书搭建系统化知识逻辑框架，推动物理教学从传统的“知识讲授型”向“实践体验型、探究习得型”深度转型，引导学生完整经历发现问题、动手实操、合作探究、归纳建构的科学探究过程，真正实现以实验启迪科学思维、以探究落地核心素养，为全市初中物理学科常态化、高质量推进“做中学”课堂改革指明了清晰方向。
本次活动，依托优质示范课展示、教学经验分享、教研员专业引领，紧扣新课标与科学教育改革方向，聚焦实验探究、课堂重构与素养落地。活动明晰了物理课堂轻量化转型、实践育人、数智赋能的实施路径，为全市物理实验教学提质增效、常态化推进“做中学”课改奠定了坚实基础。
