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课例融心育,教研启新思——蚌埠市小学英语新教材培训顺利开展
课例融心育
教研启新思
蚌埠市小学英语新教材培训活动
为全面贯彻党的教育方针，落实义务教育课程方案与课程标准，帮助我市小学英语教师深度理解、合理使用新教材，提升英语课堂教学质量。2026 年 9 月 17 日下午，蚌埠市小学英语新教材培训活动在蚌埠市第二实验小学报告厅成功举办。来自全市各县区教研员、各校小学英语教研组长、骨干教师参与本次教研培训。
本次活动由蚌埠市第二实验小学陈楠老师主持。活动伊始，蚌埠市第二实验小学戴亦然老师带来五年级上册 Unit2 My feelings B Read and write 阅读展示课。本课以情绪为主题，结合生活情境、情绪红绿灯游戏，引入 sad、worried、angry、excited 等情绪词汇，激活学生已有认知；阅读环节，戴老师层层设问，引导学生挖掘文本中情绪产生的原因并，巧妙融合心理学相关理论，带领学生梳理故事人物情绪，引导学生认识情绪、接纳情绪，学习调节情绪的方法。整节课将语言学习与心理健康育人目标有机融合，依托单元主题，引导学生在阅读中感知、理解、表达情绪，在语言实践中落实英语学科核心素养。
课例展示结束后，进入专家点评环节。蚌埠市第二实验小学张晋老师对本节课进行细致复盘点评。他系统梳理了本课完整的教学设计思路，充分肯定课堂情境创设、学科融合、活动设计等亮点，同时立足真实课堂落地视角，客观指出课堂可优化的细节，提出精准、可落地的改进建议，带领全体参会教师共同探讨小学英语阅读课的实施要点。
随后，蚌埠第一实验学校孙玲玲老师立足单元整体教学视角，对本单元教材编排逻辑、课时衔接、教学目标梯度、重难点突破策略进行全方位、精细化解读，帮助老师们打通单课与单元的壁垒，树立整体备课、系统教学的新课标教学思维。
紧接着，蚌埠市英语教学专家赵洪喜老师进行精彩点评。赵老师点评风格风趣幽默、贴合教学实际，从课堂细节把控、英语语音发音细节、课堂活动落地可行性、学生学情适配度等细微之处切入，细致点拨课堂亮点与实操技巧。他贴合一线教学的真实分享、细致入微的专业指导，让在场每一位老师深受启发，为课堂精细化、规范化教学提供了极具实操性的指导。
最后，蚌埠市教育科学研究所顾琼老师带来专题讲座《小学英语教材分析的底层逻辑与课堂观察的实证路径》。顾琼老师首先从2022版与2025版课标对比入手，深入剖析了语篇研读的三个基本问题，她指出，2025版课标要求教师在分析语篇时“穿透文本表象，看到深层的骨架和灵魂”，教师在研读语篇时要先锚定“单元育人总目标总任务”，再将其细化到课时目标和任务，确保教学不偏离育人航线。在课堂观察的实证路径部分，顾老师强调，课堂观察应重点关注三个方面：一是目标设定是否体现核心素养要求、是否符合学生真实学情、是否表述明确可测量；二是活动设计是否紧紧围绕教学目标、是否体现适切性与层次性、学生是否作为主体参与语言实践；三是评价是否通过观察、提问、追问等方式收集学习真实发生的证据，是否及时诊断并调控教学过程。讲座立足教材分析的底层思路，分享单元备课的科学方法，引导教师读懂教材、观察课堂，把理论研究落地到日常英语教学当中，为教学实践指明方向。
本次培训以课例为载体，集课堂观摩、课例研讨、专家讲座于一体，参会教师在观摩、研讨、聆听的过程中交流碰撞，进一步加深了对新教材、单元整体教学的理解。今后，我市小学英语教师也将继续深耕课堂，研学共进，持续探索核心素养导向下小学英语教学新路径。
文字丨徐雪琳
编辑丨徐雪琳
审核丨顾 琼
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