一、高考佳作展示（2023年全国一卷）

传中国故事，铸复兴之梦

七十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举，中国自古流传下来的故事在人们心中留下深深的烙印，无法忘怀。一桩桩英雄卫国的事例，一首首感人肺腑的诗词，一件件奋力向前的故事共同谱写了伟大的中国故事，迸发出势不可挡的磅礴力量。因此，唯有传承弘扬中国故事，才能铸成中华民族伟大复兴的中国梦。（亮出观点，呼应标题）

于自身，弘扬中国故事，触动心灵，启迪智慧，增强文化自信。（观点句）

中国故事启迪着代代中华儿女，不断传播着“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神，推动一代又一代的华夏子孙以已所能，报之于国。（阐释句）忆往昔，文天祥被俘后，作下千古名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；看今朝，钱七虎为国防事业建设用尽了大半生的时间，华发满头终不悔。（材料句）中国故事的华美篇章是由无数伟人献出生命所创造的，其中的精神世世代代延续。（分析句）对国人的价值观、人生观起到了积极的导向作用，激发国人文化自信。（结论句）

于社会，弘扬中国故事，形成崇贤尚德的文明社会风气，筑牢群众根基。（观点句）

过往的事或许会被尘封，被时光抹去，不留一丝痕迹，但若是能将其传至后辈，从过往中悟出道理与启示。（阐释句）随着《国家宝藏》《经典咏流传》等以中国传统文化为根基讲述中国故事的节目进入大众视野，社会上对于中国故事的认识更为清晰。（材料句）那些用舞台剧还原的场景，用歌舞诉说的故事以无声的形式让观众感受到振聋发聩的中国力量。（分析句）民众对中国故事深入了解，逐渐意识到这悠久故事的来之不易，传承中国故事也逐渐成为中华儿女共同的追求。（结论句）

于国家，弘扬中国故事，实现中华民族伟大复兴的中国梦。（观点句）

讲好中国故事并弘扬中华民族精神，可以是纪念缅怀革命先烈，追忆峥嵘往事，发扬红色文化；更可以是对外传播中华文明。（阐释句）余光中先生有言：“我们国家，依然是五岳向上。一切江河依然滚滚向东，民族意志永远向前。”中国之所以有如今昌盛局面，离不开中国故事及中国传统文化的力量。（材料句）延续五千多年的中国故事是中国不断前进的动力，其中所包含的“冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月”之精神得到世世代代延续。（分析句）这些皆验证了唯有坚持谱写中国故事，中国才有机会、有力量早日实现中华民族伟大复兴。（结论句）

中华民族之故事生生不息，家喻户晓，其中蕴含深远人文之精神，展现中华儿女之气质，彰显中华民族之风采，具有深厚历史之积淀。这篇没有卷轴的故事，需要吾辈青年口口相传，共同续写，切莫让中国故事渐渐消匿，切莫让文明圣火黯淡熄灭。云海苍苍，江水泱泱，传承中国故事，铸就伟大复兴。

二、主题段写作 （一）构成要素  一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：  

应该在论证的基础上引申一下，或强调其意义，或强调其危害，或挖掘其本质，或扩展其范围，或表明态度，或发出呼吁……对论证的内容总结深化，然后巧妙过渡到下一个分论点。这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块。

（二）写作难点难点一：写好阐释句

阐释句以阐释为桥梁，在论点和论据之间起着衔接过渡的作用。阐释句为接下来的段落写作寻找论据确定方向，提供思路。

方法技巧：

（1）概念阐释。例：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种阅历人世沧桑后的渐悟。  

（2）引用阐释。例：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”  

（3）正反对比阐释。例：才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。  

（4）条件分析阐释。例：生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。 

（5）因果阐释。例：担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀，以天下为已任。  

（6）假设阐释。例：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。  

（7）比喻阐释。例：家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状 。

【阐释示例1】23年·新高考I卷：好故事

好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自己的命运[观点句］

何为“好的故事”？能改变个体命运，令你看到那个比平日里更加充满光芒的自己，这样的故事便是“好的故事”。［概念阐释］我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。［事例句］正是通过与古今名人故事的交流与沟通，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满丰盈的精神状态投入到国家发展的磅礴浪潮之中。［分析句］初出茅庐的我们，见识和阅历尚浅，需要通过阅读好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使顽愚的天性得以收敛，使无知的灵魂得到洗礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。［总结句］  

【阐释示例2】2023年·乙卷：吹灭别人的灯

合作共赢，才能与时俱进，铸就文明成果。［分论点］

魏源说：“孤举者难起，众行者易趋。”［引用阐释］中华文明自古就以包容合作闻名于世，张骞出使西域、玄奘西行天竺、郑和七下西洋，中华文明在同其他文明的一次次交流互鉴中焕发活力。［事例句］中华文明发展史充分证明，无论是物种、技术，还是思想、文化，都是在不断传播、交流、合作中得以发展和进步的。实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要对外开放，精诚合作。［分析句］中国欢迎世界各国搭乘中国发展的列车，同样愿意取人之长补已之短，在合作中实现共赢。［总结句］  

【阐释示例3】2023年·新高考Ⅱ卷：安静一下不被打扰

“非宁静无以致远”，寂静中的放松沉思，更让人成长。［观点句］

生活的复杂纷扰，若没有时间去思考，人生就会变得盲目而单调。相反，当你独处下来，放松一下，静静回味，会有不一样的顿悟和成长。［正反对比阐释］苏轼被贬黄州，没有了京城的喧嚣，夜游赤壁，一个人在寂静中的沉淀，然后实现了由“苏轼”到“苏东坡”的成长；梭罗远离了热闹的城市，一个人来到瓦尔登湖畔隐居，终日与自然为伴，才终于找到了自己的精神家园。［事例句］试想，如果苏轼和梭罗的内心被浮华与喧嚣填满，纵使与世隔绝，也无法获得休憩与成长，相反只剩下单调与荒芜。［分析句］忙碌有时其实是无意义的重复，若能呆在一隅“冥然兀坐”，往往能真正领悟到生命的真谛，实现精神上的成长。［结论句］

【阐释示例4】2023年·乙卷：吹灭别人的灯

不阻碍，不伤害，心怀合作，方得青灯不灭。［观点句］

吹灭了别人的灯，你又如何获得光明？阻碍了别人的路，你又如何奔向前程？损人利已者或可得一时之利，终无同行之人，岂可行远？［假设阐释］庞涓设计陷害孙膑，却最终落得横剑自刎的下场；王老吉与加多宝干戈相争，只落得中国凉茶业冷冷清清；美国为一已私利，以零和博弈的思维横行世界。［事例句］这些都在宣示着一个道理：只知竞争不知合作的孤勇是可悲的，只知达已不知达人的狭隘是可叹的。作为当代青年，我们要知道，唯有合作才能共赢，互助才能互利。［分析句］如此，方能保青灯不灭，照亮前行之路。［总结句］ 

难点二：写好分析句

我们的问题  1、堆砌论据：只有论据的罗列，缺乏理性的思考。

2、不会分析：论例分析表层化，甚至连表层议论都没有。

方法技巧：（1）一个原则：紧扣论点（2）三种方法：①列举事实材料——找共性—→归纳分析法； 

  为了增强说理的气势，我们在进行议论文写作时常常用一组相似的典型论据，让这些事实“胜于雄辩”。然后，根据这些论据，得出一个共同的结论。

【示例】 古人云：“自古才子出寒门。”（观点句）古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……（材料句）这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和壮志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。（归纳分析句）正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？（结论句）

②已有结论材料——问假如—→假设分析法； 

 对事例进行反向假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。语言标志有“试想……”“如果（倘使、假如）……，那么（就）……”“若无……，怎能……”等。 

【示例】 干什么事，都要从打基础开始。（观点句）达·芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。（材料句）试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。（假设分析法）干什么事，都要从打基础开始。（结论句）

③只摆现象材料——追原因—→原因分析法。 

抓住论据所述的事实，并据此推理形成原因的一种分析方法。即分析事实产生的原因，这个原因就是所要证明的观点。语言标志有“正因为如此……，所以……”“之所以……，是因为……”等。

【示例】柔软是一种暖心的力量。(观点句)人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。(阐释句)它是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心灵和会流泪的眼睛”。(材料句)因为柔软，所以我们可以放下苛求，带着平和的微笑尽享流年温润；因为柔软，所以我们打破坚硬的壁垒，在阳光下重新拾得爱与感性的回归。(因果分析句)

难点三：使主体段语言有文采

出色的语言是考生文学功底的体现,好的语言表达，能让阅卷老师“一见倾情”，给阅卷老师留下深刻的印象，作文当然容易得高分。大多数考生对文章开头、结尾非常重视，但对主体段落的语言雕琢不够。其实，在写主体段落时，也应注意丰富、新颖、深刻、有文采的表达，这样才能使主体段落光彩熠熠。

方法技巧：（1）【引用法——旁征博引，文采飞扬】

引用名言、诗句或媒体上出彩的句子，能使主体段落的语言更加丰富，且能增强说服力。但在引用时要注意：首先，引语要准确，必要时也可标明作者或出处；其次，引语要贴合文段的中心，不能光顾着“贴标签”而与文段缺乏内在逻辑联系。

【示例】读懂“少年”之赶考初心，磨炼“千磨万击还坚劲”的顽强意志，做向梦想前行的“答卷人”。“好事尽从难处得，少年无向易中轻”。冰雪交融，激情飞扬；冬奥盛典，同心筑梦。109个冬奥小项，从约有三分之一是空白到实现“全项目参赛”，这背后有着一批“00后”年轻人的奋勇拼搏……共燃冰雪梦，激情向未来，这是中国人民与世界人民携手同行、共创未来的美好期许，是少年奥运健儿初心使命深层次的体现，向世界展现中国青年的气质。

（2）【整句法——对偶排比，气势不凡】

在文段中比较适合运用的整句主要是对偶句、排比句，还可连用三字或四字短语。在主体段落中可将事例化为整句，也可在开头阐释观点或在事例后分析论证时使用整句。使用整句，句式整饬，语意铿锵，能增强文章气势。整散结合，也让主体段落在形式上产生错落之美。

 【示例】精神是历史的升华，历史是精神的展开。在冰天雪地的长津湖，尽管冬衣单薄、粮弹匮乏，志愿军将士依然敢打必胜，牺牲时依然保持冲锋队形，冻僵后化作冰雕也矗立在战壕之中；在被狂轰滥炸的上甘岭，尽管敌人的炮火把山头削低了两米多，也无法撼动志愿军坚守的阵地，无法迫使志愿军后退一步。“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人”，这群“最可爱的人”用血与火、生与死的钢铁意志，诠释了不畏强暴、反抗强权的民族风骨，万众一心、勠力同心的民族力量，舍生忘死、向死而生的民族血性，守正创新、奋勇向前的民族智慧。

（3）【比喻法——巧设譬喻，生动形象】

朱光潜先生曾说：“说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一点形象思维。”比喻，即是以具体的事物将抽象的道理形象地表达出来。用比喻分析说理，能使道理深入浅出，使文章生动形象，并增强文章的感染力。

【示例】山不转水转，平芜尽处是春山，失去时，莫衰颓，前路自有芳菲来。翻越岁月的山丘，我看到李煜失去了“雕栏玉砌”和锦衣玉食，却以啼血之深情，唤出一代词帝的千古风流；透过岁月的瞳孔，我看到柳永“黄金榜上，偶失龙头望”，他混迹于市井巷陌，却溅得宋词一片婉约缱绻；漫溯岁月的长河，我看到王阳明被贬于万山丛薄之龙场，他在这里动心忍性，揭开了阳明心学的新篇章……人生就是不断行走在得与失之间的旅程，得与失乃是世间之常态，正是这“朝晖夕阴”的晦明变化，才形成了人生的万千气象。所以，“淫雨霏霏”处无须衰颓，只要葆青云之志，自会迎来“春和景明”之时。

（4）【融情法——以情贯注，打动人心】

动人心者莫过于情。在写作主体段落时融入自我的真情实感，以“我”或“你”来发自我之感慨，似与人物对话一般巧妙展现人物事例和自我的感受与议论，会使核心段落更富感染力。

【示例】中国女排，我想为你们追一束光，驱散那低谷中的伤痛与迷茫。东京失利，我看到了你们眼中的落寞甚至泪光，我听到了一些质疑埋怨之声。谁不盼望成为登上巅峰的强者？谁不想成为永不落幕的英雄？但竞技场上难免会有输赢，人生路上也难免经历种种波折。鲜花也应赠与失意者，光束也应照耀失利者。这是一种格局，更是一种情怀。因为暂时失利的人和成功的人一样，拼尽了所有的汗水与勇气。数十年起起伏伏间，你们激励着国人的，不只是在山巅停留的力量，更是从谷底重回山巅的勇气。所以，中国女排，我想为你们追一束光，驱散那些迷茫和伤痛，我知道，太阳会照常升起，清亮的阳光会倾洒大地。

（5）【符号法——句式多样，情感充沛】

不少考生的作文中只有逗号和句号两种标点，标点单调，往往意味着文章的表达是单调的。我们在写作主体段落时，可综合运用逗号、句号、分号、问号和感叹号等多种标点，写出反问句、设问句、感叹句等，这样会使文段的感情表达更为丰富，说服力与感染力更强。

【示例】在大有可为的崭新时代，我看到无数君子身披霞光，灿然而行！万物互联，机遇丛生。任正非四十三岁才出发，白手起家，开启“华为”之门。数十年奋斗，终于筑就“华为”之巍巍昆仑。而君可知，荣耀的背后是对“中华可为”的坚定信念和对“中华当有为”的坚毅恒心？乡村振兴，生机无穷。“海归”青年肖磊和曹东川坚信农村大有可为，他们以创新理念使新昌生田村岩前自然村这座“空心村”重新焕发了生机。而君可知，成功背后是对乡村土地的热爱和对传统与现代的创意黏合？亲爱的朋友，我们沐浴着新时代的阳光，我们濡染着百年峥嵘的芬芳。愿你用你的故事诉说你的悲喜，愿你用你的作为卷起时代的风云！

三、牛刀小试

根据下面的作文题，综合运用前文所述的几种方法完成文章的主体段落部分。

材料一：

“昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。”人生在世，或多或少会有教不下的人和事，该翻篇的翻篇。拥有事过翻篇的能力，才能看到更美的风景。

材种二：

生活中，有的人常常懊恼自己明明非常勤奋刻苦，但是收获却不大。这时候，不应忽略复盘这个环节。学会复盘，过往的时光就不会白白溜走；总结经验，便能为不断进步提供有力的支撑。

品读以上材料，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。