深研新教材 践行“做中学”——小学科学新教材培训暨“做中学”研讨顺利举行

9月18日上午，九龙坡区小学科学四五六年级新教材培训暨“做中学”研讨活动在陈家坪小学举行，全区各小学234名科学教师参加。

本次活动聚焦教科版科学新教材四五六年级上册的解读，以及在国家科学课程和教材校本化实施中，结合日常科学课堂教学，落实教育部“做中学”领航行动的部署，采取专家讲座、互动研讨、动手实践操作相结合的方式，帮助教师理解教材编写意图，落实科学教育“做中学”要求。

活动特邀市科学教研员邵发仙博士作专题培训，以四年级上册为例系统解读新教材变化。空气单元由原三年级调整至四年级上册首单元，将“压缩空气”改为“空气占据的空间会改变吗”，将“空气有质量吗”与“一袋空气的质量是多少”合并为一课，新增“空气流动有力量”一课，并将第八课改为工程实践课“自制打气筒”；呼吸与消化单元调整为“总分总”结构，新增“呵护我们的器官”一课；声音单元将“听听声音”与“声音是怎样产生的”合并，按“振动—强弱高低—乐器—传播—保护听力”重构单元逻辑。培训指出，新教材突出大单元、大概念、大情境的编写理念，注重科学原理和机制探讨，指导科学老师们深入研读教材和课程标准，理解编写意图，做好新旧教材内容衔接。

随后，市教研员邵发仙博士组织参训教师以矿泉水瓶、气球、剪刀等身边常见材料分组开展“自制打气筒”工程实践，亲身体验设计、制作、改进全过程，交流成功经验，感悟“做中学”需要为学生搭建学习支架、注重科学原理解释。

区教研员潘波老师结合教育部办公厅2026年印发的《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》进行解读，并指出：领航行动面向所有学校、所有学生，聚焦真实问题开展跨学科探究实践，“做中学”领航行动指南要求四至九年级学生每学期至少完成一个主题学习、不少于4课时；小学科学可依托国家课程的教材单元，将教学内容有机转化为跨学科、项目式、主题式学习；科学课的“做”要突出科学原理的学习运用与工程实践要素，区别于劳动和综合实践教育；材料选取应立足身边废旧物品，做到低成本、易推广，实现“做中学、用中学、创中学”。

培训尾声，区教研员潘波老师对本学期四五六年级科学教学作出整体安排，明确四五年级上册主要采用新教材教学方案，四年级上册深化学习原三年级的“空气”单元，加强“自制打气筒”等跨学科项目化的“做中学”等工程实践活动；五年级深化学习原四年级的“运动和力”单元，加强设计、制作、改进“月球小车”等跨学科项目化的“做中学”等工程实践活动；六年级上册补学微小世界、工具与技术两个单元，加强设计、制作、测量和改进“水钟”等跨学科项目化的“做中学”等工程实践活动。

同时，对科学综合素质监测工作进行了说明，科学学科综合素质监测拟采取纸笔测试与实验操作相结合的方式，考查本年级本学期教学内容，不超出教学进度，具体以区教委和区进修学院正式文件为准。建议各学校按课程标准和教材要求扎实做好日常教学，认真做好单元作业设计，命制含实验题的单元试题，并采用真实实验数据；科学教师要坚持先做“下水”实验，积极参与全国、市科学实验竞赛、课题研究和论文撰写，及时提炼成果。

教研员潘波老师建议，各学校要结合本次培训，深入研究科学课程新课标、新教材和“做中学”领航行动要求，制定本校科学教学实施方案，将“做中学”、跨学科主题学习、项目化学习与单元教学有机结合，切实提升科学课堂教学质量。