把“可能”变成“可见”|小米粒 AI应用百大场景创意作品展示⑧

走进《“未来，和AI一起创造”

小学生AI应用百大场景》

唱游黄鹤楼：《黄鹤楼》视听创意创作

寒假我去黄鹤楼游玩，站在楼上望着江面，一下子想起动画片《长安三万里》里李白看到崔颢作诗《黄鹤楼》诗句时被震撼的片段。我对崔颢这首古诗特别好奇，平时只在书本上看到古诗文字，完全体会不到诗里孤鹤远去、落日笼罩江面的景色。

我就冒出一个好玩的点子：用AI工具给古诗做动画、编歌曲，让古诗不再只停留在课本上，既能看着画面读诗，又能跟着调子哼唱，就这样我开始了这次创作。

1.我先逐句读懂《黄鹤楼》，翻资料了解诗人崔颢写这首诗的故事和黄鹤楼的过往，再回看动画片段，细细体会每句诗藏着的风景和心情。

2.定下两条创作方向：一边做国风动画画面，一边编古风小曲，分成古诗动画MV、原创吟唱歌曲两个部分来做。

3.选出好用的工具：用豆包按诗句画连环画、规划每一段视频镜头；剪映用来录朗读、加字幕、拼接动画短片；海绵音乐续写结尾歌词、生成古风背景音乐。

4.把画好的图画、录好的朗读、做好的曲子整合在一起，反复调整细节，先后完成古诗动画MV和吟唱歌曲。

最后完成的作品分为动画MV和原创歌曲两部分。

MV用连环画动画还原诗里的景色，黄鹤远去、江边大树、江心沙洲、傍晚朦胧雾气这些画面跟着诗句慢慢切换，配上朗读和轻柔的背景音乐，读诗的时候仿佛真的站在黄鹤楼看江景。

原创歌曲名叫《新唱黄鹤楼》，完整保留崔颢原本的诗句，我借助海绵音乐AI工具续写了收尾的歌词，再用AI生成好听的国风旋律，视频配上滚动歌词字幕，可以跟着曲子完整吟唱。

靠着AI工具，我把短短几句古诗变成好看的画面、好听的朗读和优美的曲调，原本枯燥的文字一下子鲜活起来。

这次创作让我发现，AI是一起做作品的小伙伴，不是能直接交出完美成品的万能机器。想要做出满意的画面和歌曲，得自己拆分步骤、想好细节、反复修改，把想法说清楚，AI才能更好地配合我完成创作。动画画面、歌曲旋律、结尾歌词都能靠AI帮忙制作，可读懂诗词、感受诗句里的意境、构思整首作品的情绪，都需要我自己动脑思考。学会用好AI辅助创作，保留自己真实的感受，就能用新潮好玩的方式，把古老的诗词文化传递下去。

英语单词大闯关的小程序

对我来说，英语学习最难的就是背单词了。拿起英语书，我的脑子就像一条只有七秒记忆的小鱼，好不容易把后面的单词记住了，前面的又全跑到九霄云外去了......同学们也都说背单词太枯燥了，要是能像玩游戏一样能一关一关通关就好了。我也尝试过一些背单词的软件，要么广告多，要么界面灰溜溜的，一点儿也不好玩。我多想拥有一个既能像玩游戏一样开心，又能帮我把单词牢牢记住的软件呀！既然找不到现成的，我决定自己动手，开发一个属于我自己的背单词小程序！

我拉着爸爸妈妈当“军师”，和豆包、DeepSeek两位AI好朋友一起，开启了这次创作之旅。

第一步：既然决定要做个“边玩边记”的小程序，我就先问DeepSeek：“怎么设计才能既不无聊，又能把单词死死记在脑子里呢？”我俩你一言我一语地商量，最后敲定了两个超级棒的主意：一个是像“消消乐”一样的单词配对游戏，另一个是刺激的“单词默写闯关”！

第二步：有了好点子，接下来就是准备“弹药”啦！我把五年级下册所有单元的单词拍下来，豆包立刻就帮我把英文和中文端端正正地配对整理好了。

第三步：我把想要的样子和玩法全都告诉豆包，让它帮我写网页代码。一开始做出来的界面、颜色都不是我想要的，我不断跟豆包对话：“请帮我把倒计时放在右上角！”“请帮我把背景底色调整成粉色”……就这样反反复复修改了好多遍，我终于拥有了一个点开就能直接玩的背单词小助手啦！

平时英语复习的时候，只要打开这个小程序，我就可以自由选择复习哪个单元，或者让系统随机出八个单元的题，还能挑自己喜欢的练习模式：

第一种是“单词消消乐”。屏幕上会出现很多英文卡片和中文卡片，只要把意思一样的两张中英文卡片配成一对，它们就会“嗖”地一下消除掉，玩起来特别带劲。我也在不知不觉中把单词的长相和意思对上了号，再也不用像以前那样死记硬背了。

第二种是“默写闯关”。屏幕上会显示中文意思，我要飞快地敲出对应的英文单词。它就像个不知疲倦的小老师，能自动帮我批改对错，最后还会告诉我一共答对了多少题。有了它的帮助，现在我不仅敢大胆写，还能马上知道错在哪，拼写水平蹭蹭往上涨，成就感满满！

通过这次做小程序，我发现和AI交流也是有秘诀的：

第一，AI虽然像个无所不知的超级大脑，但它并不能完全猜透我的心思。如果我只是随便说一句“帮我做个背单词软件”，它肯定做不出我想要的效果。我得先告诉它“我想要个好玩的背单词工具”，等它帮我想出点子后，再一点点告诉它要选单元、要计分、要批改……这样它才能越做越好。

第二，AI也会犯点小迷糊。它第一次给我的代码，界面乱乱的、单词缺了好几个、还不能换单元。它更像是一个超级听话的“超级小助手”，需要我们清晰地告诉它哪里不对、要怎么改。AI听了我的话，乖乖地改了一次又一次，最后终于做出了一个界面漂亮、功能齐全的小程序。只要耐心沟通，AI真的是我们超级棒的帮手！

教室里的“智慧课代表”

我是班里的课代表，每次收作业，我得一本本翻学号、数谁交了谁没交，全部核对完要花好久。有时候还会错记、漏记。我就一直在想，能不能做一个简单好用的小工具，帮我轻轻松松清点作业，不用再一本本人工核对。

在爸爸妈妈协助下，我自己想点子，借助豆包AI一起做出了小程序。

1.我把收作业时所有麻烦的地方都讲给豆包听，一遍一遍和它沟通，把我想要的功能一点点理清楚。

2.我先学习网页小知识，把全班同学的学号名单整理好，还做出模拟作业本，假装课间收作业，准备好用来测试的材料。

3.我告诉豆包我想要什么样的小程序，它先写出基础代码，我就一遍遍地试用来找毛病，哪里不好用就马上告诉它修改，改了好多次才慢慢好用。

4.最后做好的工具不用下载APP，网页或者微信点开就能用，平时在教室随手就能打开，特别适合教室日常用。

每次收完作业本，我点开这个智慧核对工具就能快速统计。最开始做出来的版本不能拍照，手写的学号识别不了，用起来特别麻烦。我把这些不好用的地方全都记下来反馈，慢慢加上了拍照上传、图片导入、手动输学号三种方式。现在只要拍一张作业本的照片传上去，系统会自动分辨谁交了作业：交了的同学名字标绿色，没交的标红色，一眼就能看清。还能一键导出名单表格发给老师。以前人工核对要足足五分钟，现在几十秒就能全部统计完，再也不用埋头慢慢翻本子，我的课代表工作轻松好多！

1.AI不会发现我们身边的小麻烦，好点子都是多观察生活才来的。平时多留心身边不方便的小事，大胆冒出小想法，再动手去做，就能把脑子里的小创意变成真的能用的工具。

2. 和AI合作要一步一步来，不可能一次就做出完美的程序。AI写出来的东西总会有小漏洞，我要自己上手试用，主动说出哪里需要调整，一点点修改完善作品。

3. AI只是帮我解决技术难题的帮手，不能代替我自己动脑筋。不管做什么，都要先自己构思、自己动手实践，合理借助AI的力量，才能和AI一起创造。

紫金山昆虫探索小程序

我特别喜欢研究昆虫，紫金山自然环境丰富，是很多小朋友观察昆虫的好去处，所以我经常和小伙伴去紫金山观察昆虫。但发现一个很普遍的问题：大家想寻找昆虫，却不知道去哪里找，只能到处乱逛，全靠运气；好不容易找到一个好地方，也没法分享给别人；很多昆虫找到了，却不认识，也不知道什么时候、什么环境更容易见到。我有很多关于昆虫的书籍，比如《昆虫百科全书》《甲虫家族》等，但是书本知识不能和真实地点结合，观察效率低，查找目前没有专门给小学生使用的昆虫观察定位工具。

正是这些真实的小麻烦，让我萌生了一个想法：为什么不做一个小朋友专用的昆虫共享小程序，让大家轻松找到想观察的昆虫呢？

于是，我决定用AI工具设计一个《紫金山昆虫探索》小程序。它的核心很简单：人人分享，人人受益。当你在紫金山发现一只昆虫，只需要打开小程序，拍一张照片、定位地点、简单填写信息，就能把这条发现上传到共享地图。其他小朋友打开地图，就能看到哪里有什么昆虫、什么时候发现的，直接按照提示去观察，再也不用盲目寻找。帮助更多小朋友亲近自然、了解自然，让科学观察变得简单、快乐、有意义。

我把小朋友找虫难、认不出、不会分享、书本知识用不上等真实问题全部告诉AI，我负责发现真实问题，AI负责科学结构化，让项目方向更明确。我告诉AI我想做一个小朋友用的昆虫共享地图，我负责创意，AI负责方案落地，让想法变成可执行方案我负责使用体验，AI负责技术逻辑，让小程序真正可用。

在整个《紫金山昆虫探索》小程序项目中，我与AI形成了清晰高效的协同关系。我负责发现问题、提出需求、提供自然知识、站在儿童视角思考使用体验。AI负责梳理逻辑、设计方案、构建功能、优化表达、提升研究价值。

场景一：我想出门找昆虫——先打开地图，知道“去哪找”

我打开 [查找地图] 页面，心里想着今天要去找什么。我在顶部搜索栏直接输入昆虫名字，比如「锹甲」；也可以点分类筛选（甲虫 / 蝴蝶 / 蜻蜓……）。地图马上亮起对应的位置标记。我点一下那个彩色气泡，卡片就弹出来——有昆虫照片、名字、发现地点、发现时间。

顺着定位导航，我就能走到那棵树、那片草丛的具体位置。

场景二：我拍到一只虫子——记下来，分享给其他小朋友

在草丛里，我发现一只从没见过的甲虫。拍照上传：我点中间大视窗取景框下方的 【点击拍照】直接拍。信息补全‘昆虫名称’（程序用AI自动识别，给我推荐了名字，我看不对就手动改一下）；信息补全‘发现地点’（程序直接定位当前地点）；最后点【提交分享】，数据一下子同步到了公共地图，我的个人日记里也多了一条记录。现在别的小朋友打开地图，也能看到我发现的这只虫子了。

以往生活里遇到各类需求时，我总习惯去找现成工具来解决，一旦找不到合适可用的工具，想法最后大多不了了之。这次打造紫金山昆虫探索小程序的实践彻底改变了我的想法。最初我只想要一份精准可靠的昆虫观测地图，方便自己实地搜寻昆虫，想法十分模糊单一。在不断和AI沟通提问的过程中，我借助AI梳理零散思路，把脑海里模糊的构想拆解成条理清晰的落地步骤。

同时AI不断为我拓展创作方向，一次次的问答交流也给了我很多创意启发，让这个工具不断迭代完善：从最初简单的昆虫查询工具，逐步拓展为可供爱好者共享观测信息、交流经验的多功能平台。整个创作过程中，我不再被动全盘接纳AI生成的内容，而是主动筛选、甄别、优化修改输出内容，牢牢把握项目目标，主导AI为我的创意落地服务。

AI编程 古诗版贪吃蛇

上语文课背古诗的时候，我嘴上跟着读，思绪早就跑远了。老师一问“每逢佳节倍思亲”下一句是什么，我当场卡住，脑子一片空白。

平时我也爱玩普通贪吃蛇，吃掉豆子小蛇变长确实很好玩，可玩完啥知识都没记住，就只剩手玩得酸酸的。我突然冒出一个想法：能不能不让小蛇吃豆子，改成吃古诗里的汉字？只有吃到正确的字小蛇才会变长，拿错字直接闯关失败。这样背古诗，会不会像打闯关游戏一样让人越玩越想练？

我是用平板上的Python做这个小游戏的，我本来编程基础不太好，找了两个AI分开帮忙。千问帮我写出碰撞判断、坐标、进度条这些主要代码框架，豆包帮我设计彩虹渐变背景还有紫色小蛇的样子，从头到尾都是我自己把所有内容拼在一起，一点点调试好的。

游戏里每吃到一个正确的字，小蛇就会变长，下面的进度条也会跟着往前走。等我把所有汉字全都找齐之后，屏幕就会放出金色烟花，还会跳出我这次闯关用了多久，完整显示整首古诗，玩起来特别有成就感！

我拿《九月九日忆山东兄弟》来测试这个游戏，整首诗一共28个字，全都散落在屏幕各个地方。界面上有简单的上下左右按键，最上面有标题栏，右上角还有计时器，玩的时候会有紧张感，还能刷新自己的通关记录。

小蛇撞到墙壁、吃到不对的字都会闯关失败，点一下按钮就能重新开始，方便我多练几遍。 玩的时候我要先在心里面想好下一句诗，再操控小蛇去找对应的字，眼睛看、手操作、脑子记一起配合，诗句的顺序一下子就能记牢啦。

这次我做古诗贪吃蛇小游戏，总结了五点想法：

第一，背古诗换了好玩的闯关模式，玩游戏的时候我能专心很多，反复闯关记诗句，比一直抄写好记多啦。

第二，写代码时我会用AI帮忙，但不会全都靠它。AI只搭好基础框架，调整坐标、修改参数都是我一点点自己调试，遇到难题也自己慢慢琢磨搞定。

第三，这个程序很好拓展，只要换掉里面的文字，就能换成别的古诗，之后我还想加上全班同学接力闯关的玩法。

第四，游戏里有层层小奖励，每吃到正确的一个字，我都会有点小开心，全部通关还会放烟花特效，特别有成就感。

第五，小游戏还有不少地方能改进，之后我想做成古风画面，加上背景音乐，再做双人对战模式。

这个小游戏把玩和背古诗结合起来了，AI让编程简单了不少，自己调试代码也锻炼了我的动手能力。程序是分开模块做的，以后可以一直加新功能，能解决我们背古诗容易走神、记不牢的问题。

在真实场景中敏锐地发现问题，学会分析问题、解决问题，这是学生未来应掌握的关键能力。陈曦同学发现校园场地小，上体育课的班级多，如何根据需要预约上指定场地，这是一个真实棘手的问题；姜泊伊同学发现学生人数多，随手丢失的衣物水壶无人认领，丢了东西的小朋友无处找寻，这样的双盲是现实问题；卢其音同学总想家里的小猫咪究竟在表达什么？喵言喵语如何能读懂？俞偲聪同学发现家中老人经常忘记是否吃了药，关心家人，如何提醒他按时吃药？吴越同学走进玄武湖，这里有500多种植物是一座“绿色宝藏”，如何能认识各种有趣的植物？……这是带着探索眼光观察生活的问题意识与洞察能力，是打破思维惯性，是呵护好奇心，尝试多向探索，树立处处有研究的意识，这是学会创新创造的起点。

儿童研究更倾向于天然的好奇心，更直观化，思维没有固化定势，更有大胆想象，更贴近生活体验。杨谦济同学希望打造一个随时倾听、给予温暖回应的专属疗愈空间，他设计“共情→分析→建议→鼓励”的大米粒老师。闫煜颢同学用沙盘模拟课间走廊真实场景，当“行人”正常速度通过时静默，当速度超过阈值（奔跑）时，传感器立即捕获信号，语音模块发出“走廊不奔跑，安全记心头”提示音。王双淇同学发现收作业时课代表无法迅速检查，尝试设计“智慧课代表”，迅速识别，绿色为已交，红色为未交，仅需几十秒就能全部完成。朱致远同学大胆想象，设计“酒精传感器”，当驾驶员入座驾驶座，酒精传感器监测到呼出的气体有酒精含量，LED显示屏自动显示数据，同时自主控制锁定方向盘，并触发声音提示及灯光警示。

儿童研究的主体是儿童，儿童依托自主观察提出疑问与创意，AI赋能将探究构想转化为可落地、可实操的方案，让儿童敢想、能做，激活每一个儿童的创造潜能。拥有小小导演梦的沙忱同学，与AI共创“AI未来城市”动画片，以科技与温暖并存，讲述一个内向的小星成长的故事。范恩颂同学和AI一起搭建家庭图书管理系统，明确批量录入图书信息+快速定位书籍位置的场景需求，设计书架格子编号规则，终于实现一键找书！刘莯然同学想改变背诵单词方式单一枯燥的问题，和AI一起开发了适合自己的英语学习小程序，采用消消乐配对，自带倒计时，游戏闯关模式，随时随地巩固单词，让学习成为一种快乐的挑战。与AI对话的过程，是不断修正设想，不断深度思考，不断创造的过程。

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