【悦读】清•高鼎《村居》赏析及同步练习

【词句注释】

1.村居：在乡村里居住时所见到的景象。

2.二月天：农历二月，正值早春时节。

3.草长莺飞：小草发芽生长，黄莺飞来飞去，形容春天生机勃勃的景象。长，生长。

4.拂堤杨柳：杨柳枝条长长的，像轻轻拂着堤岸一样。拂，轻轻擦过、扫过。

5.醉春烟：好像陶醉在春天弥漫的水气（如烟雾般的春光）之中。醉，陶醉、迷醉。

6.散学：放学。

7.归来早：早早地回到家。

8.忙趁：急急忙忙地趁着。

9.东风：春风。

10.纸鸢：风筝。鸢，老鹰一类的鸟。纸鸢是一种鸟形的风筝，后来泛指风筝。

【白话译文】

农历二月，小草偷偷地从泥土里钻出来，越长越高，黄莺在天空中欢快地飞来飞去。长长的柳枝轻轻拂过堤岸，仿佛陶醉在春天那烟雾一般迷蒙的水气里。

放学后，孩子们早早地跑回家，赶忙趁着阵阵东风，快快活活地放起了风筝。

【创作背景】

高鼎生活在鸦片战争之后的时代，一生仕途并不显达，留下的诗作不多，《村居》是他最为脍炙人口的一首。这首诗是他晚年归隐于上饶地区的乡村、闲居农村时所作。诗人远离喧嚣，居住在乡村，亲眼看到早春二月乡村的明媚风光和孩子们放学后放风筝的欢乐情景，心中充满对春天、对田园生活的喜爱，于是提笔写下了这首清新明快的小诗。诗中“草长莺飞”“拂堤杨柳”等景象，正是江南农村早春的真实写照。

【作品赏析】

这首诗描写了早春二月乡村的明媚风光和儿童放学后放风筝的欢乐场景，全诗洋溢着对春天、对田园生活的热爱之情。

诗的前两句写景，勾勒出一幅生机盎然的春景图；后两句写人，刻画出儿童活泼可爱的形象。全诗语言明快，动静结合，情景交融，充满生活气息，字里行间透出诗人轻松愉快的心情。

“草长莺飞二月天”，这一句点明时间和景物。农历二月，正是早春时节，小草生长，黄莺飞舞。“长”和“飞”两个动词用得极妙，一个写出小草蓬勃生长的动态，一个写出黄莺轻快飞翔的灵姿，一静一动，把春天的活力一下子展现在读者眼前。“二月天”三字看似平常，却像画框一样，把整幅春景定格在最美好的时节里。

“拂堤杨柳醉春烟”，这一句写春柳，是全诗写景最精彩的一笔。“拂”字极见炼字功夫，长长的柳枝垂下来，轻轻擦过堤岸，写出了柳枝的柔软和春意的缠绵。一个“醉”字更是神来之笔，采用拟人手法，杨柳仿佛被弥漫在春光里如烟似雾的水气熏染得陶醉了，歪歪斜斜、婀娜多姿。究竟是杨柳醉了，还是看景的诗人醉了？其实物我交融，醉的正是那一颗沉浸在春光里的心。

“儿童散学归来早”，这一句由写景转入写人。早春二月，白天渐长，孩子们放学回来得早。“早”字既交代了时间，又暗示了孩子们迫不及待的心情——放学铃一响便飞奔回家，为下文放风筝埋下伏笔。

“忙趁东风放纸鸢”，这一句是全诗的高潮，把欢乐的气氛推向顶点。“忙”字用得传神，孩子们急急忙忙、兴高采烈的样子跃然纸上；一个“趁”字，写出他们一刻也不肯耽搁，赶紧趁着强劲的东风把风筝送上天去。纸鸢乘风高飞，蓝天上多了一抹灵动的气息，地上是奔跑欢笑的儿童，天上地下连成一片，把春天的生机和童年的快乐写到极致。

这首诗短短二十八字，先景后人，先静后动，层次分明。景是醉人的春景，人是欢快的孩童，动静相衬，情景交融。诗人把对春天的赞美、对田园生活的向往，全部融在这幅“春景童趣图”中，读来如沐春风，历久弥新。那放飞的不只是纸鸢，更是自由自在的童心，也是诗人心中对宁静美好生活的向往与热爱。

【作者简介】

高鼎（1821～1861），清代后期诗人，字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少，而他的《村居》诗却使他名传后世。著有《拙吾诗稿》等。

【同步练习】

1.“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”是什么意思？（　）。

Ａ．杨柳喝醉了酒

Ｂ．杨柳像人喝醉了酒一样，陶醉在春烟之中

Ｃ．杨柳被风吹得东倒西歪

Ｄ．诗人看见杨柳就喝醉了

2.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　）。

Ａ．“草长莺飞二月天”写的是早春二月的景象

Ｂ．“儿童散学归来早”中的“散学”是指放学

Ｃ．“忙趁东风放纸鸢”中的“东风”是指冬天寒冷的风

Ｄ．全诗表达了诗人对春天和田园生活的喜爱之情

3.“拂堤杨柳醉春烟”一句中哪个字用得最好？请你说一说好在哪里？

4.诗的前两句写了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？

5.“忙趁东风放纸鸢”中的“忙”字写出了儿童怎样的心情？

6.这首诗歌表达了诗人什么样的情感？

【参考答案】

1.Ｂ。解析：“醉”在这里运用了拟人的修辞手法，把杨柳当作人来写。早春时水气蒸腾，如烟似雾，杨柳枝条柔软低垂，仿佛人喝醉了酒一般，陶醉在这朦胧的春烟美景之中。Ａ、Ｄ两项把“醉”理解成真的喝酒醉了，Ｃ项只说被风吹歪，都没有体会到拟人的妙处。

2.Ｃ。解析：“东风”指的是春风。早春二月吹的是温暖的东风，孩子们正是趁着温暖的春风放起了风筝。Ｃ项说成“冬天寒冷的风”，理解错误。其他三项对诗歌内容的理解都是正确的。

3.“醉”字用得最好。解析：①“醉”运用了拟人的手法，把杨柳人格化，仿佛杨柳也被美丽的春光陶醉了；②一个“醉”字写出了杨柳在如烟似雾的春光中柔美迷蒙的姿态，婀娜多姿；③表面写杨柳“醉”，实际上也写出了诗人自己被春光陶醉的心情，物我交融，情景合一。

4.诗的前两句写了小草、黄莺、堤岸、杨柳、春烟等景物。解析：小草生长，黄莺飞舞，柳枝轻拂堤岸，春光如烟似雾，这些景物共同构成了一幅生机勃勃、明媚秀丽的江南早春风光图，画面充满春天的活力和朦胧的美感。

5.“忙”字写出了儿童急切、欢快、兴奋的心情。解析：放学回来得早，孩子们一刻也不耽搁，急急忙忙地趁着东风去放风筝，可见他们对放风筝的喜爱和盼望，把儿童天真活泼、贪玩好动的形象写得活灵活现。

6.对乡村春天美景的热爱，对儿童天真快乐生活的欣羡。

📌关注古典诗词悦读，每天与您共读一首经典古诗词，解读古人的智慧，治愈当代的生活。

你若喜欢，为古典诗词悦读点个推荐哦