当前位置:首页>文档>054与君离别意,同是宦游人——《登快阁》《临安春雨初霁》赏读同步练习_同步视频课高中语文_新版人教版_新人教版高二语文选修上中下_新人教版高中语文选修下册

054与君离别意,同是宦游人——《登快阁》《临安春雨初霁》赏读同步练习_同步视频课高中语文_新版人教版_新人教版高二语文选修上中下_新人教版高中语文选修下册

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054与君离别意,同是宦游人——《登快阁》《临安春雨初霁》赏读同步练习_同步视频课高中语文_新版人教版_新人教版高二语文选修上中下_新人教版高中语文选修下册
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与君离别意,同是宦游人 ——《登快阁》《临安春雨初霁》赏读同步练习 (答题时间:30分钟) 一、阅读下面的诗歌,回答问题。 和晋陵①陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人,偏惊物候新。 云霞出海曙,梅柳渡江春。 淑气催黄鸟②,晴光转绿 ③。 忽闻歌古调④,归思欲沾巾。 【注】写自己宦游他乡,春光满地不能归省的伤情。 ①晋陵:即今江苏常州。②黄鸟:即黄莺。③绿 :指水中浮萍。④古调:在这里指 陆丞作的《早春游望》。 1. 结合诗句,简要说说早春“物候新”的表现。 2. 诗歌抒发了什么感情?是怎样抒发这种感情的?请作简要分析。 3. 细味文意,这首诗的首联“偏惊物候新”的“惊”字表达了作者怎么样的思想感情? 作者为什么要“惊”? 4. 对这首唐诗的解析,不正确的一项是( ) A. 早春时节,作者与友人陆丞一起游览风景,作诗唱和,抒发自己宦游江南的感慨。 B. 首联写游子离别家乡,奔走仕途,看到异乡的节物气候焕然一新,感到惊心:奠 定了全诗的感情基调。 C. 尾联以“忽闻”表示听闻友人诗作之意外,巧妙表现陆丞的诗无意中触到了诗人 心中的思乡之情。 D. 全诗构思精巧,结构缜密。首联扣题,尾联借景抒情,“归思”即为全诗诗眼, 也照应首联“宦游人”。 5. 请从景情关系的角度对这首诗的颔联和颈联进行赏析。 二、阅读下面的诗歌,回答问题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 第1页楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 6. 结合诗歌内容,简要回答《书愤》与《临安春雨初霁》两诗所选意象及情感表现重点 上的差异。 三、阅读下面这首唐诗,回答问题。 北归入至德州界偶逢洛阳邻家李光宰[注] 刘长卿 生涯心事已蹉跎,旧路依然此重过。 近北始知黄叶落,向南空见白云多。 炎州日日人将老,寒渚年年水自波。 华发相逢俱若是,故园秋草复如何。 [注]①本诗写于肃宗上元二年(761)作者从贬地南巴(今广东电白)北归时。至 德,唐县名,故址在今安徽池州东至县。 7. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A. 首联扣题目中的“北归”,交代了归途所走的路线,并点明了诗人当时的心情。 B. 颔联“始知”与“空见”相对,“空”指天空,引发作者对南巴生活的回忆。 C. 由南到北,景象在变,气候特点在变,诗人内心的感触也在发生着变化。 D. 全诗即事感慨,因景抒情,语言直白浅近,意味深长,体现了诗人独特的诗风。 8. 简要分析诗中所表达的思想情感。 第2页与君离别意,同是宦游人 ——《登快阁》《临安春雨初霁》赏读同步练习参考答案 1. 海上朝霞灿烂,江边梅开柳绿,天气和暖,黄莺欢鸣,阳光明媚,浮萍泛绿。 2. 归思(思念家乡的感情)。二、三两联借景抒情,最后一联直抒胸臆。 3. “惊”字表明作者身在异乡,四处奔波因而对景物变化十分敏感。“惊”有“新的一 年又到了,何时才能回家乡”的感慨。 4. D 解析:“尾联”并非“借景抒情”。 5. 这首诗描绘了清新秀丽、生机勃勃的江南新春景物,表达了自己宦游他乡,春光满地 不能归省的感伤之情。以乐景反衬哀情,烘托了悲伤的感情。 6. 从意象上看:《临安春雨初霁》中纱、小楼、春雨、深巷、杏花、矮纸、晴窗、细乳、 茶、素衣等意象给人以清新闲淡的感觉,而《书愤》中中原、山、楼船、夜雪、铁马、秋 风、大散关、塞上长城、衰鬓等这些有气势力度的意象给人以壮阔沉郁的感觉。《临安春 雨初霁》意象以实为主,叙述现在;《书愤》意象以虚为主,回忆过去。 情感上都表达了诗人报国无门的感情,但前者悲伤,后者愤懑。 《书愤》如乔峰之降龙十八掌,虎虎生风,飞沙走石,气势逼人;《临安春雨初霁》 则如张三丰之太极,看似行云流水,貌似平静柔软,却是暗流汹涌,不可阻挡。相比之下, 后诗更催人泪下。 7. B 解析:“空”不是指天空,而是只是、徒然之意。 8. (1)首联讲旧路重过,心事蹉跎,寓含对仕途坎坷的感慨; (2)中间两联借南北景象差异与感受的不同,表达被贬南方的失意; (3)尾联写与邻居华发俱生,相逢于他乡,抒发了年华易逝的喟叹与对家乡的挂念。 第3页