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百年孤独（节选）——倒叙手法综述同步练习
（答题时间：30分钟）
一、基础知识运用
阅读下面的文字，回答问题。
在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承
认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战
士，甚至做一个将军，在时代的战场上冲锋陷阵，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流
中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，指点江山，去充当各种名目
的当代英雄。________，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。
守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持
着一个距离，但他们也不是________，相反，对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。
他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生
活再舒适，（ ）。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中
________着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，
注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧
虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类________的生命之土，望的是人类________
的精神之天。
1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 但是 过路人 安放 安居乐业 超世绝伦
B. 但是 旁观者 珍藏 安身立命 超凡脱俗
C. 因而 旁观者 保存 安身立命 超世绝伦
D. 所以 参与者 收藏 安居乐业 超凡脱俗
2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 如果心神难定，意识不明，就绝无幸福可言
B. 无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚，都绝无幸福可言
C. 无论是心神难定，还是意识不明，都绝无幸福可言
D. 如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言
3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土
地
B. 天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地
C. 在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天
空
第1页D. 天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空
二、阅读能力提升
阅读下面的文字，完成4～6题。
陌生人的拥抱
安谅
网上真是一个是非之地啊！有朋友给明人发来两则关于覃老弟的图片：一张是覃老弟
在街头与毛头小伙子相拥相抱，另一张是覃老弟与一位妙龄女孩轻轻搂抱着的画面。不过
这张照片似乎又不像被 PS过的，这倒有点蹊跷。
明人决定约覃老弟喝茶一聊。一笑之后，覃老弟便竹筒子倒豆子，把事情的由来说得
清清楚楚。
那天，他上街，走到大拇指广场的入口，有一个大学生模样的男孩站在那儿，眼光迎
着他，对他谦恭地介绍道：“先生，我是在校大学生，正在做一项社会实验，您能和我握
个手吗？”覃老弟略显迟疑了一下，但他迅速咀嚼着小伙子所说的话，又见他稚气未脱，
书生气十足，便伸出手去。小伙子握着他的手，连着说了几声：“谢谢，谢谢您，谢谢您
支持我的实验。”
他走了不过百步，又有一位长发披肩的女孩出现在他面前。他以为那女孩也是想与他
握手的，所以，当她伸出手臂，他也不自觉地抬起了右手臂。不料，这位还蛮清秀的女孩
竟然说：“先生，我能拥抱您一下吗？我们，这是一项实验。”覃老弟看着与自己的女儿
差不多的小姑娘，心生一缕怜悯，微微点了点头，姑娘就双臂伸展，轻轻拥抱了他一下。
只一会儿，女孩松开手，退后两步，向覃老弟欠了欠身：“谢谢您，谢谢您的支持。”覃
老弟彬彬有礼地回道：“不客气，不客气。”“先生，您就不怕与陌生人拥抱吗？”姑娘
又跟了一句。覃老弟仍是微微一笑：“冒险的事，总是会付出代价的，不过，这不会有太
大风险。我相信这一点，也相信你！”姑娘双脸嫣红，朝他又深深鞠了一躬：“谢谢您，
先生！”
刚与姑娘告别不久，又有一位小伙子在路旁候着他：“先生，我能问您要个手机号码
吗？”这回，覃老弟有些警觉了：“你，要我手机号码干吗？”“先生，我们是在做社会
实验，看您会给陌生人手机号码吗？我想，我也可以与您交换号码，算是交一回朋友。”
小伙子说得语句有点结巴，但说得还是入情入理的，覃老弟于是也爽快地把手机号告诉了
他，还问了他的姓名：他叫李让。他还自我介绍是 H 大的一位在校学生。他感谢覃老弟
对他们活动的支持，最后也问了一句：“您就不担心被陌生人要了电话，会有风险吗？”
覃老弟薄嘴唇一咧，肉鼻子往前一拱：“这又有什么太大风险呢！冒险的事，总会有代价
相随，不过，这没什么的。”小伙子提出要和他相抱一下。覃老弟也和他拥抱了一下，然
后告辞了。
第2页几周之后，有同事在网上发现了覃老弟与小伙子相拥的照片，之后，他与女孩相拥的
照片也出现了。他心里一阵气恼，怀疑自己被设计了。偏巧，小伙子李让电话先打了进来
小伙子充满歉意：“先生，这是我们的错，一位同学开玩笑，把您的照片发同学圈了，又
有同学加了几句不该说的话，把玩笑开大了。我们学校现在正在处理，马上就会给您一个
满意的结果。”
翌日，李让等几位学生在一位老师的陪同下，到覃老弟家登门致歉。老师说网上信息
已被删除，犯错的两位学生已被警告处理。覃老弟又笑了：“这是冒险必定付出的代价，
不过，我不是说过吗？这不会有太大的风险，我无所谓的。”说完，他的“覃氏调皮”又
生动欢快地展现在脸容上。
（选自《新民晚报》）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 标题 “陌生人的拥抱 ”意蕴丰富、引人深思，不仅能够吸引读者的眼球，激发读
者阅读的兴趣，也巧妙地暗示了小说的主题。
B. 覃老弟之所以答应与陌生的女孩拥抱，只是因为她看起来与自己的女儿长得差不多，
看见她就情不自禁地产生了一缕怜悯喜爱之情。
C. 覃老弟面对陌生的小伙子也爽快地把手机号告诉了他并表示没有 “什么太大风
险 ”，表明他相信人与人之间的关系是相互信任的关系。
D. 小说视角独特、洞察入微。作者通过看似信手拈来的日常生活中的小事，反映现代
社会人与人之间的信任危机，篇幅短小，意味深长。
5. 小说中画线处三次写到覃老弟的 “笑”，三次 “笑”的含义有何不同？请结合作品
简要分析。
6. 小说在情节安排上有何主要特点？这样安排有哪些好处？请结合作品简要分析。
第3页百年孤独（节选）——倒叙手法综述同步练习参考答案
1. B 解析：由第1个空的转折关系排除CD两项，由“距离”可选“旁观”，然后，
再将其他词语代入验证可确定答案。
2. D 解析：根据上下文这应该是表假设关系的复句，而不是表条件关系的复句，可以
排除B、C项，“精神”“灵魂”是与“物质”相对的概念；“心神”“意识”虽然也属
于“精神”范畴，但不与“物质”概念相对，因而排除A。
3. A 解析：文中画横线的句子有两处语病：一是缺少介词“在”，导致出现了两个主
语；二是照应不当，前面是“天空和土地”，后面也应是先“天空”，后“土地”。
4. B 解析：B 项，“只是 ”表述绝对，“看起来与自己的女儿长得差不多 ”与原文
不符，原文是 “覃老弟看着与自己的女儿差不多的小姑娘 ”。还有选项中 “喜爱之
情 ”没有依据，属于无中生有。故选 B。
5. 第一次“笑”有自我嘲弄的意味，覃老弟因为自己与陌生人拥抱的照片在网上曝光感
到尴尬。第二次“笑”是对世俗偏见的嘲弄，世人往往认为与陌生人拥抱会招致危险，覃
老弟却不以为然。第三次是发自内心的微笑，包含着事情解决后的释然；覃老弟与陌生人
拥抱的事件得以平息，他用自己的行为证实了人性的美好。
6. 小说开头用倒叙的写法，以两则关于覃老弟的图片在网上引起是非设置悬念，激发读
者阅读的兴趣；主体部分采用插叙的写法，借覃老弟自己的口述交代两张图片的来历，既
解答了开头的设问，又增强了故事的真实性；全文以 “与陌生人的拥抱 ”为线索，紧扣
两张图片展开故事，叙事紧凑，运笔自如，首尾照应，结构严谨。
第4页老人与海（节选）——无法打败的“硬汉精神”探秘同步练习
（答题时间：30分钟）
一、基础知识运用
阅读下面的文字，完成1-3题。
中国传统文化是一种超越性文化，讲究言外之意，境外之境，味外之旨。老子有言，
大音希声，大象无形。传统的礼乐教化就是一种强调超越性的、提升境界的教育。《礼
记》所记，孔子曰：“夫民之父母乎，必达于礼乐之原，以致五至，而行三无，以横行天
下。”这里的“五至”指志诗礼乐哀所达到的最高境界；而“三无”则指超越性的“无声
之乐，无体之礼，无服之丧”。（ ）。其实，“境界”一词原为佛学
用语，意即个人意识所达到之处，近代王国维则在《人间词话》中提出人生修养与事业的
“三境界”，突显“境界说”的美育意蕴。丰子恺则明确将“境界说”运用到艺术教育之
上，认为人生犹如三层楼即三重境界——物质生活、精神生活与灵魂生活，精神生活要以
艺术为主，距离灵魂生活最近。冯友兰则在《新原人》中提出从“自然境界”经“功利境
界”“道德境界”到“天地境界”的“人生觉解论”，进一步完善“境界说”。不仅美育
是润物细无声的感化提升过程，更是提供艺术教育之熏陶感染、灵魂撞击的心灵塑造过程，
最具精神与情感力量，与法制教育、道德教育形成不可或缺的互补。美育的境界提升作用
有助于我们抛弃教育上的功利主义，将精神、情感与心灵的塑造放到极为重要的位置之上。
1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A. “五至”“三无”都是指超越性的境界，将礼乐教化提到提升境界的高度。
B. “三无”是最高境界，“五至”是超越性的境界，将礼乐教化提到提升境界的高度。
C. 人们将礼乐教化提到提升境界的高度，“三无”是最高境界，“五至”是超越性的
境界。
D. 人们将礼乐教化提到提升境界的高度，“五至”“三无”都成为超越性的境界。
2. 下列各句中的破折号和文中“三重境界——物质生活、精神生活与灵魂生活”的破折
号，作用相同的一项是（ ）（3分）
A. 在这一刻，满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。
B. 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
C. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
D. 倘是我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰——但是现在，
却只能如此而已。
3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ）（3分）
A. 美育虽是提供艺术教育之熏陶感染、灵魂撞击的心灵塑造过程，更是润物细无声的
感化提升过程。
第5页B. 不仅美育是提供艺术教育之熏陶感染、灵魂撞击的心灵塑造过程，而且是润物细无
声的感化提升过程。
C. 美育既是润物细无声的感化提升过程，又是提供艺术教育之熏陶感染、灵魂撞击的
心灵塑造过程。
D. 美育既是提供艺术教育之熏陶感染、灵魂撞击的心灵塑造过程，又是润物细无声的
感化提升过程。
二、阅读能力提升
阅读下面的文字，完成4～6题。
越野滑雪
[美]海明威
缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的
铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，跳脚在硬梆梆的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲
下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见人影了。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下
去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子有一股飞翔、下
坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡
峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子蹲得几乎倒坐到滑雪板
上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被
风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后挺住，两
腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道，“那堆烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一
跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
“不，你先去，我想看你滑下峡谷。”
尼克赶过了乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，
末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转
弯，扬起滚滚白雪，然后才慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖
尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，
第6页蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把
弧线衬托得更突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，
进入一片松林。路面结着光亮的冰层，给拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一片橙红，
一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。
他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐低矮的长形房子。走近了，看出窗框漆成
绿色，油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。客栈里黑咕隆咚的。有只
大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板低矮。屋子两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面都摆着光溜
溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐
下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？”
“行啊，”乔治说，“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇
下来的时候就有这么个感觉。”
“嘿，”乔治说，“真是妙不可言。”
姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直
冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，抽着烟，不作声，脱了帽，
有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉着木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮
当作响。乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去？”尼克问。
“今晚，”乔治答，“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊。”乔治说，“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？
带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯
兰山峰，直奔瓦莱洲，穿过恩加丁谷地。”
“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”
“是啊。”
他们喝光了剩酒。
尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说。
第7页“我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。”
“我们要去滑，没错。”乔治说。
“我们一定得滑。”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了，”乔治说。
尼克站起身，他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住。”他说。
他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
（陈良廷译，有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要
么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。
B. 小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明
对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。
C. 小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人
公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。
D. 小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平
庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
5. 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。
6. 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，
这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请
据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
第8页老人与海（节选）——无法打败的“硬汉精神”探秘同步练习参考答案
1. A 解析：A项承接前面的话题，先说“五至”再说“三无”，再总结，所以正确。B
项话题颠倒且不搭配，C项没有承接话题且不搭配，D项没有承接话题。
2. B 解析：表解释。A项引出下文，C项补充说明，D项表示意思的转换、跳跃或转
折。
3. D 解析：同主语把关联词放在其后，先塑造后提升，存在先后关系。A项关联词不
搭配，B项关联词位置不当，C项提升与塑造过程先后顺序不当。
4. D 解析：年轻人的滑雪冒险是不甘平庸的表现，但二人对生活的妥协和对未来生活
的无奈、惘然与《老人与海》中“硬汉”形象不同。
5. ①两位主人公滑雪酣畅淋漓的快感逐渐淡化，“也许我们再也没机会滑雪了”表现出
即将分离，依依不舍之情，难免产生曲终人散的失落之感。②“我们一定得滑”“我们要
去滑，没错。”又表现出二人再次相约滑雪的强烈愿望和坚定决心。③从两人并未明确相
约时间地点等细节来看，两个人都知道再相聚滑雪将被现实阻挠很难实现，“说定了可一
点也靠不住”表现出心情有些惘然。
6. 海明威的“冰山”理论是指简短的文字背后蕴含着丰富的内涵，值得我们去品味。
①小说只写到二人在雪坡滑雪的美妙感觉、在峡谷滑雪穿行的畅快和到客栈逗留表现
出的失落之情，这只是露出冰上的八分之一部分。②在已有的情节安排背后，隐藏着更为
丰富的内容，尤其是两人滑雪之外的生活。③小说情节以人物间的对话形式展开，非常简
洁，大量留白，给读者留下了广阔的想象与思考空间。
第9页
