文档内容
统编版本语文高中选择性必修上册《别了，“不列颠尼亚”》
教学设计
课题 《 别 了 ， “ 不 列 颠 尼 单元 一 学科 语文 年级 高一
亚”》
1.整体感知课文内容。
2.学习新闻写作。
学习
目标
3.培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。
语言建构与运用：能够正确运用本课重点词语。
核
思维发展与提升：整体感知课文内容。
心
审美鉴赏与创造：在反复诵读中学习新闻写作。
素
文化传承与理解：培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。
养
重点 培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。
难点 培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导课 １９９７年７月１日，是一个彪炳史册的日子。这一 检查上一节 整合之前所
天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。 课 所 学 知 学知识，创
它响彻寰宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国 识，与本节 设情境带着
政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民 课所学知识 情境，走入
族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时 构建框架结 本课。
刻。这是中华民族的一件百年盛事，也是20世纪世 构。
界历史上的一件大事，它将永载史册。
为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各
大新闻传播媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之
多，是世界新闻史上所罕见的。仅据香港布政司办公
室交接仪式统筹处统计，截至１９９７年５月８日，
全球有７７８家传媒、８４２３人登记采访香港政权
交接仪式。
作为中国国家通讯社的新华社，数位新华社记者不辱
使命，不负众望，作为历史的见证人，真实、准确地
记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼
亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢
迎，并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。
讲授新课 一、自读课文，回顾本课
二、研读文本：
本文是一篇特写，主体部分就是选取1997香港回归，
学生先说内 教师鼓励。
英国撤退时的四个重要场景。
容，教师再
请快速阅读课文，找出这四个场景。 指导。
场景一：
时间：4：30
地点：港督府
主要事件：彭定康注视着香港旗帜降下旗杆
场景二：
时间：4：40地点：港督府
主要事件：彭定康乘车最后一次离开港督府。
场景三：
时 间：6:15
地 点：添马舰东面的广场
主要事件：举行告别仪式，查尔斯王子宣读女王赠
言。
场景四：
时 间：7:45
地 点：威尔士亲王军营旁
主要事件：举行第二次降旗仪式
场景五：
时 间：6月30日最后一分钟
地 点：中英香港交接仪式现场
主要事件：米字旗在香港最后一次降下
时 间：新的一天来临的第一分钟
地 点：中英香港交接仪式现场
主要事件：五星红旗冉冉升起，与此同时，五星红旗
在英军添马舰军营区升起。
场景六：
时 间：零点40分
地 点：中国南海
主要事件：“不列颠尼亚”消失在南海的夜景中
主体：
4时30分：末代港督降旗仪式
4时40分：末代港督离开港督府
6时15分：英国告别仪式
7时45分：英国举行第二次降旗仪式
0时左右：香港交接仪式上的易帜
0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港 合作探究部
分，以小组
四、合作探究：
为单位进行
探究，教师
该如何理解结语中“大英帝国从海上来，
巡视，积极
又去海上去”这句话的深刻含义？ 鼓励，对于
难以理解的 重要内容或
现实场景：
内容，可以 不容易理解
1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列 向其他小组 的内容进行
颠尼亚”号黯然从海上离去。 “求救”或 集体解决，
班内解决。 相信集体的
历史轮回：
智慧。
“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；
“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。（今
昔对比）
作者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的
描写中，胜利的自豪之情，溢于言表。五、课堂练习
仔细阅读以下句子，体会作者想要表达的意思是什
么，包含着怎样的感情？
①在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港 课堂上进行
最后一次落下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣 班级检测。
告终结。
检测本节课
答案：
所学内容。
作者表达的是中国恢复对香港行使主权，宣告了英国
对香港殖民统治的结束，表现了作者对香港回归祖国
这一盛事感到欢欣鼓舞的心情。
②大英帝国从海上来，又从海上去。
英国当年从海上入侵，得以在香港殖民统治达1个半
世纪，而如今中国国力的强大，领导者的努力，终结
了英国殖民统治。
根据课文，回答问题：
这篇新闻获第八届“中国新闻奖”一等奖，你认为它
胜在什么地方？请从标题、选材、细节中任选两个角
度谈谈你的看法。
①标题双关。
从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港
督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫
茫海面。而另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象
征着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束，中
国屈辱的一段历史终被洗雪。
②选材独特。
作者选择了英方撤离这一角度，这一角度比较新颖，
并且可以自然地穿插英国人登上香港开始殖民统治的
历史，增强文章的历史厚重感。
③注重细节。
文章在报道香港回归时，从细节入手，在细节中蕴含
着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情。
应举例进行说明。
六、拓展提高
香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大
事，1997年7月1日的香港政权
交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一
盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘
了这难忘的时刻。在众多关于香港回归的报道中，
《别了，“不列颠尼亚”》是最别致的一篇，作者没 自主阅读。
有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人
们多么激动，而是选择了英方撤离时的情景，并且把
末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港 拓展香港回
这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事 归的重要时
件的历史意义。 刻，增强学
生的爱国情
五、作业布置 怀。
如果你是当时直播的记者，你会告诉亿万观众什么？完成本次比
较 阅 读 作
业。
鼓励学生能
够进行比较
阅读。
课堂小结 你能分享这节课你的收获与感悟吗？ 学生说出自 结合本节课
己的收获和 教学内容自
体验。 主生发收获
与感悟。
板书 别了，“不列颠尼亚” 作为第二课 及时总结，
时，重在理 要点提示，
解这一节课 训练学生的
内容以及相 概括能力。
关文言文知
识。
