文档内容
大卫·科波菲尔（节选）——
学会通过典型环境和人物刻画探究小说主题同步练习
（答题时间：30分钟）
一、基础知识运用
阅读下面的文字，回答问题。
从历史经验来看， 英雄作为“社会集体无意识”，是民族精神建构的一部分。
中华民族有着英雄书写的悠久历史。从远古时期开始，“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父
逐日”“愚公移山”“后羿射日”等故事，一直广泛流传。这些神话人物身上 的气
概、顽强不屈的品格和一心为民的情怀，寄托着先民对英雄的美好想象。在战争年代，英
雄主义的书写被赋予极强的“唤起”功能。（ ），实现艺术化和生活化的突围，试图
塑造“英雄是人”和“人的英雄”等全新的英雄主义形象，而英雄主义本身诸如对党忠诚、
热爱祖国、乐于奉献、品德高贵等精神内核并没有发生改变。这样的一种创作思路调整和
具体尝试，结果是 出一批张扬英雄主义的代表性作品，诸如徐贵祥的《历史的天
空》、柳建伟的《突出重围》、石钟山的《激情燃烧的岁月》、都梁的《亮剑》、兰晓龙
的《士兵突击》、麦家的《风声》等。这些作品广受读者的欢迎，特别是一些被改编成影
视作品，可谓是 。这表现着英雄主义自身美学品格的强大感召，也表明对真正的英
雄书写饱满地抱持着热情。
1. 依次填入文中横线上的词语语，全都恰当的一项是（ ）
A. 崇信 坚忍不拔 突现 家至户晓
B. 崇尚 坚定不移 突现 家喻户晓
C. 崇信 坚定不移 涌现 家至户晓
D. 崇尚 坚忍不拔 涌现 家喻户晓
2. 下列在文中括号处补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 新时期的作家把关注的目光投射到英雄人物的另一面
B. 英雄人物的另一面则引来新时期的作家的目光的关注
C. 新时期的作家对英雄人物的另一面给予了关注的目光
D. 英雄人物的另一面却受到新时期的作家的目光的关注
3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 这体现着英雄主义自身美学品格的强大感召，也表明国人对真正的英雄书写饱满
地抱持着热情。
B. 这体现着英雄主义自身美学品格的强大感召，也表明国人对真正的英雄书写抱持
着饱满的热情。
C. 这表现着英雄主义自身美学品格的强大感召，也表明国人对真正的英雄书写抱持
第1页着饱满的热情。
D. 这体现着英雄主义自身美学品格的强大感召，也表明对真正的英雄书写抱持着饱
满的热情。
4. 随着高考改革的进一步深入，学生的综合素质评价越来越受到重视。下列语言片断是
从某中学生“成长档案”中节选出来的，请你根据这些内容为该学生写一段评价性的点评
文字。要求：评价要客观，语言要委婉，有利于学生发展，不超过60个字。
①×月×日，自愿报名成为校园垃圾分类指引员。
②×月×日，值日时与同学发生争执，并辱骂对方。
③×月×日，在校外遇到一歹徒抢劫老人财物，挺身而出，将其制服。
④×月×日，上课迟到30分钟。
⑤×月×日，在学校秋季运动会1500米长跑中获得冠军，为班级争得了荣誉。
二、阅读能力提升
阅读下面的文字，完成5～7题。
我很厉害的，一个月穿破了五双鞋。于是该搬家上山的时候，就只剩下了一双拖鞋可
穿。
搬家时大家都在紧张地装车。我趿着拖鞋扛箱子、拖袋子。不停地拾鞋子，不停地挨
骂。后来商品全装完了，只剩满满一铁桶清油，好几百公斤重，要把它从两块木板架起的
斜坡上滚到卡车拖斗里。下面三个男人顶着桶往上推，我和星星弟弟站在车上拽着绳子拉。
我手指都快给勒断了，要是那个关键时刻稍有一丝一毫的松懈，就会被绳子拽下车，连人
带桶地滚下去，压死那三个刚刚骂了我的人。
桶终于弄了上去，而我全身汗透了，心跳如鼓，腿都在发抖。两个手掌心血红一片，
麻飕飕的。我真厉害呀，穿着拖鞋干活，也能凑个全劳力。
进入山中，虽然已经六月，但仍然很冷，早上起来，帐篷的塑料布都给冻得硬邦邦的。
草地上也总是结着白白厚厚的霜，踩在脚下咔嚓嚓地响。我没有鞋子穿，就穿我妈的棉皮
鞋。但这样一来，我妈又没有鞋子穿了，只好趿我的拖鞋。
可是我妈的棉皮鞋那么难看，大得跟两条船似的，走起路来哐哐当当。鞋跟高高的，
布满补过的疤痕，还钉了两圈从罐头盒子上绞下来的铁皮条，金光闪闪……暖和有什么用
呀，那么难看……穿的时候，为了不引起别人注意，尽量不低头看它……
话说那些穿坏的鞋子们，要是哪一双稍微还能凑合一下，我也会坚决凑合到底的。可
是——真不知自己为什么那么厉害——它们全都是鞋帮子和鞋底子完全分开的。我曾试着
用绳子把鞋帮子和鞋底子绑在脚上……那样的话，还不如穿我妈的破皮鞋呢。
这个夏天怎么过呀……
我妈说：“等补鞋子的老头儿来了就好了。”
第2页别人也都这么说。
可是都快七月份了，他还不来。
又有人说：“快了快了，他已经到下面那条沟了，等那边的牛羊走完了，他才开始动
身往这边赶。”
听说那老头儿年年都来，跟着羊群走，在一路上经过的每个牧场都待个十天半月的。
我们这一带是排在老后面的呢。
听说他每年都来沙依横布拉克，每次都在离我们这片帐篷区很远的河边空地上独自撑
一个三角形的小棚，悄悄地生活。我去河边洗衣服的时候，总是会经过那个小棚的痕迹。
那是一片大约两个平方左右的狭长空地，寸草不生。空地一端还立根一米多高的桩子。于
是能想象到这个小而低矮的三角帐篷的样子了：房架子呈“人”字形相互抵着，蒙了一大
块棚布，前后都堵着。白天会将前面的棚布掀起来，那老头儿就坐在帐篷边，面前支着一
架和他一样老旧的补鞋机器。身后的帐篷里铺着破旧的，但是色彩美艳的花毡。
七月份都过了，但他还是没有来。
他们说，那个老头儿是残疾人，脚上装着用铁皮包着的假肢。又说那老头儿原来也是
个放羊的，四十岁才结的婚，有过一个孩子，但没几年那女人就跟一个回回跑了。他就卖
了羊群，抱着孩子去找。找过很多地方，还去了内地。后来，孩子在奔波途中夭折了。又
不知发生了什么事，他也落下了残疾，两手空空回到故乡。因为没有了牛羊，只好以此谋
生。
我问：“那他是怎么学会补鞋子的？”
那人说：“谁知道。可能还在外面流浪时，就在干这个了吧……”
于是我老是想着那个老人瘸着腿，背着机器，牵着孩子，走在城市繁华一角的情
景……当我也独自在外的时候，在那些陌生的大街上，曾遇见过多少这样的人啊，却从来
没有想象过他们回到故乡时会有的情景。他真孤独，他住过的小帐篷的痕迹也那么孤独。
我趿着拖鞋走在晴朗天气里的草原上，脚趾头从破了的袜子里顶出来，不时碰着青草。
走了很远，又踢掉拖鞋走到河边的沙滩上，小心地避开一丛丛生有细刺的植物。远方真美！
那些连绵起伏的森林，青葱草坡，闪耀着无数条纤细溪流的峡谷……而我不能去向那里。
我赤脚站在河岸边的一处高地上眺望，要是有一双永远穿不破的鞋子该多好！那时任何一
处我想去的地方都会随着我的到来而平坦舒适吧？……总是想去那么多的地方，但却总是
有那么多的原因，让人这也不能去那也不能去。
那个残疾的老人，他没有了脚，就再也不需要鞋子了，再也不需要离开了，可能也不
需要爱情了。可是他还是要活下去，并且愿意接受那么多的与自己无关的破鞋子，愿意它
们经过自己的双手后又能够重新被使用，好像他的活儿是一种到了最后仍在给人以希望的
努力似的。我觉得自己都快要爱上他了……而我呢，我也整天没完没了地干着活，流着汗，
第3页把商品一箱一箱地从漏雨的地方挪到干燥的地方，奋力劈柴火，在草地上敲桩子……就想：
就当我也是最后一次回到了故乡吧……
当我挑水时又一次经过那块狭小的帐篷遗痕，看到草地上不知何时堆放了一卷破旧的
行李。于是高高兴兴回家，把所有早就准备好了的破鞋子全翻了出来。
5. 下列对文章内容及艺术手法的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “我”的鞋穿破了，先穿拖鞋，后穿妈妈的鞋，感到种种不适，要找修鞋的匠人。
由此可见，“鞋”是全文的线索，起到推动情节发展的作用。
B. “我”的鞋坏了，只能趿着拖鞋去帮忙装货，却被三个男人骂。“我”虽然心里想
着稍微一松懈、一松手就会压死那三个男人，但还是努力帮他们装好了。
C. 全文表现出了对修鞋师傅的敬意与怜悯。他生活不易，身有残疾，却每年坚持来
沙依横布拉克来帮人们把鞋子修好，透露着作者的赞美之意，饱含人性美。
D. 这个残疾的老人给“我”以启示。他失去了生命中许多重要的东西却愿意与众多
同自己毫无关系的鞋子打交道。“我”也不再慨叹生活不易，而是辛苦劳作、过好生活。
6. 本文中修鞋师傅并没有真正出场，但他的形象却早已深深地印在我们的脑海之中。试
结合相关情节分析原因。
7. 李娟的文字幽默诙谐，透着随性自然的美感，但其中也不乏暖暖的人情滋味。本文就
很好地反映了这些特点，试结合全文分析说明。
第4页大卫·科波菲尔（节选）——
学会通过典型环境和人物刻画探究小说主题同步练习参考答案
1. D 解析：崇尚，推崇。崇信，尊崇信仰。坚忍不拔，形容信念坚定，意志顽强，不
可动摇。坚定不移，稳定坚强，毫不动摇。涌现，在同一时期大量出现。突现，出现的突
然。家喻户晓，家家户户所共知。家至户晓，到每家每户宣传，使每家每户都知道。可用
排除法，由“涌现”和“家喻户晓”确定D项，再将前面的词语代入验证。
2. A 解析：主语应是“新时期作家”。句子的意思强调的是“英雄人物的另一面”。
3. B 解析：“表现”一般为“表现出”，第二个分句要有主语“国人”，排除法，可
选B。
4. 示例：你身体素质优异，热心参加公益活动，见义勇为，在许多方面表现突出。如果
能在生活细节和文明习惯上再有所提升，你就会更优秀。
5. C 解析：这位修鞋的老人只是跟随羊群迁移，每年会到沙依横布拉克，不能说是
“坚持”到这里来，表述有误。
6. ①在鞋匠到来之前，作者多次叙写这个老人还没有到。最终到了，给人以“千呼万唤
始出来”的神秘感，让人觉得他很有故事；②作者亲眼目睹了老人工作小棚的简陋破败，
衬托出老人的贫穷凄惨，真实可信；③借询问之契机，以他人之口说出了老人妻子离去、
孩子夭折和自身残疾等事实，写出老头孤独可怜，给人以真实感。
7. ①幽默诙谐：说自己一个月穿破五双鞋很厉害；自己装货时稍微一松懈，就可以压死
刚才几个骂自己的人；说自己穿拖鞋干活，也算个全劳力，自己很厉害……②随性自然：
表达感情时不加修饰，直截了当。对妈妈大鞋子的厌恶，对老人一直不来的无可奈何，对
骂自己的男人的少许不满，对老人赞美到“几乎爱上了他”……透着随性自然的美感。③
人情滋味：自己心里即使对骂自己的男人有少许不满，也尽力帮助；母亲把鞋子让给了我
自己穿拖鞋；老人情愿同和自己没关系的鞋子打交道，帮助别人穿上好鞋子……
第5页复活（节选）
——借助人物塑造手法分析人物形象同步练习
（答题时间：30分钟）
一、基础知识运用
阅读下面的文字，回答问题。
中国的和平崛起是当今世界的一个奇迹，伴随着这个奇迹而来的还有中华文明的日渐
复兴。从来没有一个重重灾难的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从富起来
到强起来再到站起来的伟大转变。新时代的中国以更加坚定、自信、负责任的大国情怀和
博大、宽广的世界眼光，努力践行着_________的古老智慧，（ ），也给世界文明的
多样性发展提供了可资借鉴和依循的中国方案和路径。
世界文明多样性共存和发展的_________早已经越来越明朗，尽管不时还有文明冲突、
文明优越论等_________的现象出现，但事实证明，这种西方的文明叙事是一个极其浅薄而
又充满偏见的分析范式，世界范围内很多国家也已经开始反思甚至扭转西方_________的文
明策略和话语范式。
1. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 从来没有一个重重灾难的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从站起
来到富起来再到强起来的伟大转变。
B. 从来没有一个灾难重重的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从富起
来到强起来再到站起来的伟大转变。
C. 从来没有一个经受重重灾难的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从
站起来到富起来再到强起来的伟大转变。
D. 从来没有一个经受灾难重重的民族能在如此短的时间内改变自己的命运，实现从
富起来到强起来再到站起来的伟大转变。
2. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 推己及人 局势 老生常谈 推行 B. 推己及人 格局 老调重弹 奉行
C. 以己度人 格局 老生常谈 奉行 D. 以己度人 局势 老调重弹 推行
3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 有着五千年悠久历史的中华文明不仅在新时代焕发出新的魅力
B. 不仅有着五千年悠久历史的中华文明在新时代焕发出新的魅力
C. 让有着五千年悠久历史的中华文明不仅在新时代焕发出新的魅力
D. 不仅让有着五千年悠久历史的中华文明在新时代焕发出新的魅力
4. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密，每处不超过12个字。
食物打包也有正确“姿势”。首先，打包剩菜应使用清洁的餐具。其次，
第6页____________，做到荤与素、干与湿、鱼与肉分开盛装。最后，打包剩菜可“合并同类
项”，食材应尽可能类同，色味相差较大的菜式不能混合，以利于____________。打包后
的食物应尽快放进冰箱冷藏室，__________________，以不隔餐为宜，最好不超过6个小
时。
二、阅读能力提升
阅读下面的文字，回答问题。
万年桥
郑武文
公元1032年仲夏，青州古城连降暴雨，大街小巷沟满河平，整座古城笼罩在一片迷迷
蒙蒙的水汽当中。
青州府西南皆是群山，东部平原，一条南阳河穿城而过，将古城隔成南北两块。因为
落差大，雨水急，西南群山中的雨水迅速集结于南阳河，顺流而下，淹没了南阳河边的商
铺、住家，更是冲毁了连接南北两城的唯一通道——北大桥。知府夏竦闻听灾报，立即亲
赴河边指挥抗灾……
待雨停，灾民也大都安排妥当，看到河上来来往往竹筏穿行的百姓，夏竦知道，当务
之急是重新建一座大桥。南北不通，不但居民生活饱受影响，而且一旦敌军打来，青州守
军将无回旋之地。夏竦立即召集工匠，研究修桥之事。面对洪涛浊浪，工匠们也是束手无
策，谁也不敢担保能够修好此桥。
是夜雨停，群星点点。夏竦身着便装，来到工匠们所住之处，与大家细商修桥之事。
工匠们纷纷说道：“并非我等不努力，修桥一则原料奇缺，再则民工们都在加固河堤，个
个精疲力乏，也是无人可用。”工匠们又呈上草拟的修桥图纸，夏竦看后沉吟良久，问道：
“照图纸样式，桥修好可坚持几载？”一工匠言道：“青州近几年频降大雨，水势湍急。
所修之桥尚无超过五载记录。”夏竦摇头：“劳民伤财，却坚持不了五年。有没有一种一
劳永逸的办法啊？”众工匠面面相觑，摇头叹息。
突然，黑暗处一人跪下磕头：“知府大人，小人保举一人设计修桥，最少可保一百年
不坏。”夏竦眼睛一亮，喊道：“快快请起，近前答话。”那个匠人走上前来，言道：
“此人姓鲁名江，自言是鲁班后人。原是西南山人，只因得罪当地恶霸，发生争执，恶霸
之子跌落山崖致死，却诬告被他打死，现正关在青州大牢，已判秋后问斩……”夏竦初到
青州不久，并不知前任所判之案，回衙立即调出卷宗，看到案件确有许多失察之处，又亲
自进到狱中，与鲁江攀谈。先问案情，再听鲁江的修桥设想。当时大宋国与契丹交战，狱
中关押了大批契丹俘虏，人满为患。夏竦之父就被契丹人所杀，对契丹人充满了刻骨仇恨，
看到他们，眼里就喷射出熊熊怒火。
夏竦命人放出鲁江，让他与匠人们商讨修桥之事。师爷偷偷言道：“鲁江是死刑犯，
第7页即使要重审，也应该先禀明朝廷，等到发下公文再作处理，您这样偷偷将人放出来……”
夏竦道：“无妨，只需严守秘密，一边令人速将公文送至朝廷，等待回文。”
夏竦按照鲁江要求，命人到西南山中采伐大树，借助南阳河水运送到青州古城。可是
又要修固河堤，又要建桥，还因为连年征战，青壮年大都在外当兵，确实是民工奇缺。夏
竦下令：让狱中俘虏、囚犯帮助修桥！师爷大惊失色道：“大人万万不可！如果是一个鲁
江，大家帮着隐瞒，尚可蒙混过关，这么多囚犯一块儿放出来，朝廷怪罪下来，实在是担
当不起啊！”夏竦言道：“非常之事须用非常之法。一人做事一人当，师爷不必担心。”
看到俘虏们修桥并不尽力，夏竦又立下奖励之法。获得奖励的可以获得自由。看到苦
着脸的师爷，夏竦言道：“他们也是些普通农牧民，当兵也是没法，我们劳力奇缺，如能
为我所用，又减少了粮食供应，岂不也是两全其美之法？”
鲁江领人先垒巨石加固河岸，然后用数十根大木相贯。不用柱子，架成飞桥。因为没
有桥下木柱，减少了阻力，就阻挡不了洪水，也就冲毁不了大桥。
桥尚未完全修好，夏竦就收到了朝廷的诏书，宣他速速回京议事。
原来是有大臣弹劾了他。夏竦在朝堂之上陈述了青州遭遇水灾的经过，以及搜集到的
鲁江蒙冤的证据。弹劾大臣说：“为官一任，造福一方。修桥铺路，本是分内之事，以此
牵强不足以为自己的枉法作辩解。况我听说，南阳河大桥，尚无能坚持五年者，这鲁江难
道就是神仙？”夏竦道：“臣愿以项上人头保鲁江无罪。而且此桥设计合理，多了不敢说，
至少会五十年无事。”
弹劾大臣哈哈大笑：“夏大人又如何敢保五十年？”夏竦言道：“五十年还是保守说
法，五百年也许不止。在我有生之年，如非人为，大桥何时冲毁，朝廷何时取我脑袋，如
何？”
夏竦虽然拿命保了鲁江无罪，却无力保住鲁江，此人后来不知所终。据说是被契丹人
捉去，命其为己造桥。鲁江誓死不从，以死报答夏竦知遇之恩。
北大桥是中国历史上第一座虹桥，开辟了中国桥梁历史的新纪元。直至万历二十二年
（1594年），才在原有基础上被重新以土石结构改建，此时已经过去了562年。万历皇帝
感叹：“此桥千年不倒，就更名为万年桥吧。”
斯人已去桥犹在。今天你如果去青州旅游，连接南北城的依然是这座万年桥。
5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头两段交代了故事发生的时间、地点以及洪水冲毁北大桥的事件，自然引出
了指挥抗灾、谋划修桥的主人公夏竦。
B. 小说善于细节传神，夏竦的“沉吟良久”“眼睛一亮”，师爷的“大惊失色”“苦
着脸”，都是通过外在细节描写表现人物内心世界。
C. 小说写夏竦对契丹人的刻骨仇恨是为下文写放契丹俘虏出来修桥做铺垫，这样写是
为了突出夏竦对仇人的仁慈之心。
第8页D. 小说中夏竦对“苦着脸”的师爷说的一番话是在解释他这样做的好处，也流露出他
对契丹俘虏们苦衷的理解。
6. 小说善于在人物关系的参照之中塑造“夏竦”的形象，请谈谈小说是如何具体运用这
种手法的。
7. 历史小说是以真实历史为依据的文学创作，请从历史和文学的角度，分析本文的基本
特征。
第9页复活（节选）
——借助人物塑造手法分析人物形象同步练习参考答案
1. C 解析：画横线句错误有二：一是“重重灾难的民族”搭配不当，改为“灾难重重
的民族”或“经受重重灾难的民族”；二是“从富起来到强起来再到站起来”语序不当，
改为“从站起来到富起来再到强起来”。据此，C项修改最恰当。
2. B 解析：推己及人：用自己的心思来推想别人的心思。设身处地替别人着想。以己
度人：用自己的想法去揣测别人（多指不好的想法）。此处用来形容中国古老智慧，故选
“推己及人”。局势：（政治、军事等）一个时期内的发展情况。格局：结构和格式。根
据语境，应选“格局”。老调重弹：比喻把老的一套又重新搬出来。老生常谈：老书生经
常讲的话。比喻听厌了的没有新鲜意思的话。此处形容西方某些论调又被重新搬出来，故
用“老调重弹”。推行：普遍实行；推广（经验、办法等）。奉行：遵照实行。根据语境
应选“奉行”。
3. D 解析：结合前文可知，整个句子的主语为“新时代的中国”，故排除A、B；联系
下文可知，“不仅”应放在句子开头，故选D项。
4. 示例：打包时应当分门别类 保持菜品原有的风味 存放的时间也不宜过长（意思
对即可）
5. C 解析：这样写是突出他为百姓利益不计私仇的胸怀。
6. ①在众工匠的束手无策、摇头叹息中突出夏竦的执著。
②在师爷的胆怯中突出夏竦的镇定自若、深思熟虑。
③在弹劾大臣的嘲讽和打击中突出夏竦为百姓利益毫不畏惧的精神。
④在鲁江誓死不为契丹造桥的行为中突出夏竦的知人善任（或知遇之恩）。
（答出其中三点即可）
7. 参考一：
①小说于史有据，既有具体的年代数据，又有宋国与契丹交战的历史背景，增强了小
说的真实性。
②小说运用文学的手法进行历史讲述，如人物对话、神态和心理描写的虚构以及曲折
情节的设计。
③小说创作将历史和文学融合，拓宽了小说的表现境界，深化了思想内涵。
参考二：
小说的历史特征主要表现在：
①有具体的年代和桥梁的寿命延续数据。
②有宋国与契丹交战的历史背景。
③有今天尚存的遗迹做证明。
第10页小说的文学特征主要表现在：
①运用细节、衬托等手法塑造人物形象，人物更加生动。
②有人物对话、心理和环境描写等虚构内容。
③有曲折的情节设计，如在工匠束手无策时突然有人献计，在民工奇缺时释放俘虏，
在快要修好桥时又遭弹劾。
第11页
