市教科院高中英语区域教研活动在嘉鱼二中顺利开展

           课堂展示：

立足语篇教学，呈现精彩课例

活动当天，参会教师走进课堂，观摩两节高质量公开课。

第一节课由熊艺菲老师在高一（8）班执教《The Freshman Challenge》读思课。课堂导入紧密贴合高一新生真实校园生活，结合学生刚步入高中遇到的学习、生活困惑创设情境，快速拉近学生与文本之间的距离。教学过程巧妙融入AI赋能课堂，借助数字化工具辅助文本解读、信息梳理，丰富课堂学习形式，充分调动学生参与热情。读后设置self‑assessment（自我评价），引导学生复盘本节课学习收获，反思自身不足，实现学后自省，真正落实英语学科核心素养，展现出扎实的课堂把控能力。

第二节课由田文娴老师在高二（1）班讲授《Tu You-you Awarded Nobel Prize》读思课。课堂从中草药这一传统文化元素切入，自然引出屠呦呦与青蒿素的故事。整堂课教学逻辑严密、课堂结构清晰，以news report（新闻报道）文体结构作为教学主线，带领学生梳理新闻要素、拆解文本框架。在读后探究环节，教师引导学生深度分析屠呦呦的人物性格与精神品质，进一步启发学生思考探讨可以从屠呦呦身上汲取哪些精神力量，将语言学习与价值引领有机融合，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培育。

            评课研讨：

思维碰撞交流，共析课堂得失

英语学科评课研讨活动于1‑218教室开展，由嘉鱼二中英语教研组长雷莉老师主持。两位授课教师首先对自己的课堂设计思路、教学实施情况进行说课反思，随后，多位教研专家、骨干教师依次点评。

            专家引领：

明晰教学方向，赋能教师成长

最后，咸宁市教科院高中英语教研员程婧主任作总结点评，对两节展示课的亮点给予充分肯定，同时结合高中英语课堂教学实际提出指导性意见。她强调：课堂教学要扎实推进“教学评一体化”建设，切实落实“评”的环节，发挥评价的诊断、激励与导向作用，以评促学、以评促教；要积极探索AI技术与英语课堂的深度融合，善用数字化工具优化教学设计，丰富课堂形态，但技术要服务于教学目标，不能本末倒置；针对小组合作学习，程婧主任指出，教师要充分激活课堂各学习小组活力，立足学生真实学情科学划分小组，合理搭配不同层次学生，推动组内成员互帮互助、协作探究，让每一位学生都能在小组活动中有所参与、有所表达、有所成长。同时鼓励市县各校英语教师依托工作室平台加强教研交流，相互借鉴，不断更新教学理念，打磨课堂，切实提升高中英语课堂教学实效。

            教研感悟：

以研促教笃行，聚力提质致远