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【教科院•小学教研】青岛市小学科学“聚焦核心素养 推动做中学有效落地 ”专题研讨活动举行
为深入落实2022版义务教育科学课程标准，推进《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动》落地，9月23日，青岛市小学科学“聚焦核心素养 推动做中学有效落地”专题研讨活动在西海岸新区育英小学举行。各区市教研员、骨干教师参加本次活动。
成果展示
少年科创展风采
活动伊始，西海岸新区育英小学学生讲解员依托校本课程《古今万象里的科学》，生动讲解校园科学探究成果。同学们结合科创作品与实践案例，展现学校“做中学、探中长”的育人成效，彰显了新时代小学生的科学素养与精神风貌。
课例展示
课堂践行做中学
西海岸新区育英小学宋晓丽老师执教五年级上册《光的反射》，以“激光灭蚊”任务贯穿课堂，学生在动手调试平面镜、完成光路挑战的过程中，自主发现光的反射规律。通过绘制光路示意图将无形光线可视化，辨析“方向改变与直线传播”的核心区别，建构反射概念。课堂从镜面反射延伸至一般物体漫反射，阐释视觉形成原理；结合镜面夹角实验感知多次反射规律，链接光热发电工程应用，让科学认知在实践中逐层深化。
即墨区田横丰城小学刘峰老师执教三年级上册《气体》，以“桂花香”生活情境贯穿课堂，学生在封装空气、排水测体积、称量空气质量的动手实践中，逐步探究气体的基本性质。课堂直面实验异常数据，引导学生分析归因，体悟科学探究的严谨性；借助微观微粒模型具象化抽象原理，帮助学生建立“结构决定性质”的认知，让科学概念在实践中自然生成。
经验分享
科创联动拓路径
崂山区第二实验小学王晓双老师作《科创联动多维赋能 探寻科学育人新路径》经验分享。学校构建“科技节+项目式学习+科创社团”三维育人格局，以双周科技节覆盖全员、以真实项目驱动深度探究、以课程化社团滋养特长，形成完整育人链条，为校本化推进“做中学”提供可复制样本。
研评互动
思维碰撞促提升
互动评课环节，两位授课教师围绕设计意图、课堂生成作课后反思。
随后，胶州市香港路小学李英老师、平度市小学科学教研员张雷老师、青岛同德路小学王晨老师、城阳区小学科学教研员焦雪清老师、青岛市小学科学兼职教研员徐亮老师结合课堂观察，从活动设计、思维进阶、素养落地等维度展开深度点评。与会教师在交流中互鉴经验，在研讨中凝聚共识。
活动总结
锚定方向再前行
活动最后，西海岸新区小学科学教研员陈剑老师作总结讲话。陈老师充分肯定本次活动的示范价值与实践意义，并围绕落实“做中学”领航行动提出四点要求：锚定素养导向，把握核心内涵；深化课堂变革，做实主阵地；拓展场景边界，构建一体化格局；强化教研支撑，提升实施能力。希望广大科学教师立足课堂、躬身实践，切实把“做中学”的理念转化为日常教学行动。
本次活动明晰了“做中学”实践路径，为全市小学科学教育高质量发展注入新动能。未来小学科学学科将持续深耕课堂，推动“做中学”理念落地生根，助力学生科学素养全面提升。