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呼和浩特市小学数学高段“学思创课堂”教学观摩活动报道
呼和浩特市小学数学高段“学思创课堂”教学观摩活动报道
“学思创课堂” 教学观摩 小学数学高段 
秋风送爽，深耕课堂，研思致远。2026年9月24日上午，呼和浩特市小学数学高段“学思创课堂”教学观摩活动在赛罕区敕勒川绿地小学圆满开展。本次市级教研活动以深化课堂教学改革为核心，深耕以生为本的育人理念，旨在扎实推进“学思创课堂”教学范式落地落地，搭建全市小学数学教师交流研讨、互学共进的专业平台，助力教师队伍专业素养与课堂教学质量双提升。 
活动现场 
优质课展示 赋能思维课堂 
腾飞路小学胡建美老师带来五年级《分段计费》示范课。本节课紧扣“学思创课堂”核心内涵，始终坚守学生主体地位。胡老师立足生活实际创设真实教学情境，依托“自学、互学、共学”的课堂范式，层层递进引导学生探究思考，带领学生在解决生活化数学问题的过程中，自主搭建、完善分段计费数学模型，高效突破教学重难点，让学生在实践探究中感悟数学价值。 
赛罕区敕勒川绿地小学翟彩霞老师执教六年级《求比一个数多或少几分之几的数是多少》一课。教学中，翟老师以线段图为直观教学载体，帮助学生具象化理解数量关系，精准引导学生找准、辨析核心要素“单位1”，通过对比探究、深度思辨，厘清“比一个数多（少）几分之几”的内在数量逻辑。课堂充分放手给学生，鼓励学生自主说理、合作交流、大胆质疑，引导学生总结梳理标准化解题策略，在深度思辨中破解学习难点，切实锤炼学生的数学推理能力，有效提升学生的数学思维品质与语言表达能力。 
课堂展示结束后，胡建美、翟彩霞两位授课教师依次开展说课交流。两位教师紧扣新课标要求，结合学段学情与“学思创课堂”教学范式，详细阐释了两节课的整体教学设计思路，深度解读情境创设、探究任务设置、课堂活动组织的设计初衷与育人意图。同时，结合课堂现场真实教学效果，全面复盘课堂亮点与不足，立足教学实际反思优化路径，为在场参与教研的教师提供了极具参考价值的教学思路与研讨方向。 
聚力教研研讨 明晰提质方向 
赛罕区教育教学研究中心小学数学教研员朱红瑞、张小芳老师对两节示范课给予高度肯定，一致认为两节课精准落地“学思创课堂”教学理念，教学设计科学、课堂架构清晰、育人目标明确。两位教研员强调，小学高段数学教学需聚焦数量关系建构与学生思维培养，持续优化课堂任务设计，夯实学生数学思维根基。同时，针对“学思创课堂”常态化落地提出指导建议，提出课堂教学要充分给予学生自主探究、深度思考的空间，拓宽学生思维的广度与深度，切实将核心素养育人目标落到课堂实处。 
呼和浩特市教育教学研究中心小学数学教研员梁世伟老师对本次市级观摩研讨活动的整体成效给予充分认可。他指出，本次活动课例典型、研讨务实深入，真正实现了“以课为媒、以研促教、以思提质”的教研初衷。同时，对全市小学数学后续教研工作作出部署、提出殷切期望。 
研悟蓄力前行 深耕提质赋能 
学无止境，研亦无涯。本次市级教学观摩研讨活动为全市小学数学教师搭建了高效的学习交流、反思提升平台，有效拓宽了教师的教学思路，明晰了“学思创课堂”的优化落地路径。未来，全市小学数学教师将以本次活动为契机，认真吸纳教研员的专业指导与宝贵建议，复盘总结、细化落实、学以致用。持续深耕课堂教学改革，以教师专业成长为基石，聚焦学生数学核心素养培育，坚持以研促教、以教提质，不断优化“学思创课堂”实施策略，稳步推动全市小学数学教学质量高质量发展。 
深耕课堂研磨
践行育人范式
精准说课复盘
赋能思维课堂
梁世伟老师点评表示，两节示范课是小学高段数学建模教学、思维训练的优质典型课例，为全市高段数学课堂教学提供了优秀范本。他强调，全体数学教师要深耕教材、立足学情，用好“学思创课堂”配套学习单，优化分层任务设计，精准适配不同层次学生的学习需求；要持续优化课堂教学模式，主动捕捉课堂生成性资源，预留充足的学生独立思考、错例剖析、自主探究时间，推动教学模式迭代升级，助力学生从被动接受知识转变为主动探究学习，真正实现“会学、善学、乐学”的育人目标，让“学思创课堂”的育人价值扎根每一节常态课。
编辑：陈英敏
初审：张小芳
终审：梁世伟