2025年高考英语试题（北京卷）D篇解析

文章围绕“人生故事塑造自我认同”这一核心概念展开，行文脉络清晰：引入话题→介绍核心概念→阐述研究结果→补充提醒→给出实践方法，段落之间逻辑清晰，衔接紧密，学生容易梳理篇章结构，适合开展结构化阅读训练。
题目解析：
31.C. 本题考察文章核心概念：personal stories。定位到第三段末尾，人生故事连贯的人自我认同感更强，认为生活更有意义，有目标，整体生活满意度更高。也可以在第四段开头：Johnson还研究了幸福感和故事主题之间的联系，是心理健康的重要预判因素。干扰项D：有主题的故事阻碍改变。定位到文章第四段，叙述自己曾掌控过往经历，是预测心理健康状况的重要因素。另一个关键主题是在遭遇压力事件后从中找到积极意义。这里讲到的是幸福感与特定故事主题之间的关联。没有提到hold back change.所以D选项错误。
32.C. 答案定位在第五段：西方文化会强行驱使人们从糟糕的经历中挖掘积极意义。干扰项B，最后一段进说 1 月 1 日的新年计划效果更好（more effective），并没有提及新年计划是否受人欢迎（well received），属于无中生有。学生需要关注文中的more effective, 而不是选项的well received， 精准区分原文意思与选项的表述。
33.D.  选项辨析：A. Clarify a goal（阐明目标）B. Analyse an event（分析单一事件） C. Make a comparison（作对比）D. Illustrate an approach（阐释一种方法） 文章第一段： Considering the stories we tell about ourselves can help us to change our minds for better. 梳理反思我们讲述的自身经历，有助于我们优化自我认知。再结合文章行文线索：通过改写人生叙事来塑造自我，改善心理状态这一方式，辅以研究观点，实操建议来阐释该思路。北京卷自2022年起，连续三年在C篇考察写作意图题型，2025年考点迁移到D篇33题，题型考查思路一脉相承。
34.A. 主旨大意题，和33题写作意图紧密相连。第一段引入：自我认知和他人看法存在偏差，改写自身故事能改善自我认知；第二段：介绍Johnson 的人生故事身份模型；第三段和第四段：积极主题的故事有利于心理健康与幸福感；第五段：提醒不必强迫从创伤中寻找积极意义；第六段：实操方法：选特殊节点重塑人生故事，主宰自己的人生。全文核心围绕人生故事塑造自我认同这一核心概念展开。所以A选项正确。易错选项D，最后一段提到特殊节点重塑人生故事，但是文章主体不是探讨时间节点，属于局部细节，无法概括正片文章核心，属于以偏概全。