小学英语||深耕新教材,研课促成长——2026学年景宁县小学英语青年教师成长研修站活动侧记

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课堂展示

徐飞飞老师执教六年级上册Unit 2 Getting together B Let’s talk对话课。本节课采用结构化教学，教学主线清晰，层层递进。教师依托单元主题创设真实情境，通过听读、模仿、角色扮演等活动落实对话学习，引导学生在交际中运用语言，充分调动学生参与热情，有效提升学生的英语表达与语用能力，为在场教师呈现了一节扎实高效的对话研讨课。

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主题培训

教研员刘莉莲开展《学生立场下的新教材与长语篇策略分享》专题讲座，结合 2026 年浙江省小学英语新教材培训内容，解读新课标、新教材理念下的英语课堂实施要点。她提出教学要坚守学生立场，设计课堂任务，落实全员操练，引导学生深度参与课堂实践；树立单元整体视角，统筹单元教学，梳理主题内涵与语言知识梯度，推进“教—学—评”一体化落地；重视长语篇教学，运用结构可视化、问题链、预测留白等策略，帮助学生深度解读语篇，体悟语篇蕴含的育人价值。

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交流分享

活动最后，研修班全体成员结合省级新教材培训活动中的课例开展学习分享。老师们在交流中提到，使用新教材开展教学时要注重结构化知识的建构，充分挖掘教材资源，合理设计层级分明的任务，同时将课堂活动落实到每一位学生身上，让学生学会学习，让学习真实发生。

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