2026科教版一年级数学上册(全册)教案

第一单元 周围的植物

1. 我们知道的植物

2. 观察植物

3. 植物长在哪里

4. 给植物画张“像”

5. 植物的变化

6. 校园里的植物

单元小结

科学阅读

第二单元 我们自己

1. 我们的身体

2. 发现生长

3. 游戏中的观察

4. 气味告诉我们

5. 通过感官来发现

6. 观察与比较

7. 做个“时间胶囊”

单元小结

科学阅读

第1课《我们知道的植物》

一、核心素养目标

1. 科学观念：知道植物是有生命的，认识身边常见植物；能区分植物和非植物。

2. 科学思维：能简单描述植物特征，初步比较植物之间的相同点、不同点。

3. 探究实践：能用语言说出见过的植物，尝试用简单图画记录植物。

4. 态度责任：对植物产生好奇心，懂得爱护植物，不随意采摘。

二、教学重难点

- 重点：认识常见植物，知道植物是活的。

- 难点：区分植物和塑料花等仿真植物，理解“有生命”的含义。

三、课时：1课时

四、教学准备

教师：绿萝、菊花、塑料花、图片（大树、小草、荷花）

学生：彩笔、课本

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

出示绿萝，提问：同学们，这是什么？你还认识哪些植物？

板书课题：我们知道的植物。

引导学生自由发言，说说在哪里见过植物。

（二）探究活动1：说说我们知道的植物（12分钟）

展示图片：大树、向日葵、荷花、小草。

组织小组交流：它长什么样子？有什么特点？

教师小结：植物有根、茎、叶，很多会开花。

（三）探究活动2：找找哪些是植物（15分钟）

出示塑料花和真花，对比观察。

提问：塑料花是植物吗？为什么？

学生讨论：塑料花不会长大、不会枯萎，不需要水，没有生命，不是植物。

总结：植物是活的，需要水、阳光，会生长、会枯萎。

（四）拓展活动：种一棵植物（5分钟）

介绍种植大蒜或者绿豆，布置长期观察任务，持续看植物变化。

（五）课堂小结（3分钟）

师生一起回顾：植物有生命，需要水和阳光；塑料花不是植物。

六、板书设计

我们知道的植物

植物：有根、茎、叶，会生长，有生命

例：小草、大树、向日葵

塑料花 → 不是植物（不会生长，无生命）

七、教学反思

本课学生兴趣浓厚，能说出很多植物。部分学生容易把仿真植物当成真植物。后续可以增加实物观察，引导学生抓住“生命特征”来判断。