以思维为桥,以试题为镜,以备考为舟---随州市高中地理名师讲堂暨高三一轮复习备考研讨会圆满举行

为精准复盘随州市2026年高考地理考试情况，科学统筹部署2027届高三地理一轮复习教学工作，9月28日，随州市教科院组织召开全市高中地理名师讲堂暨高三一轮复习备考研讨会。市教科院副院长、初高中地理教研员刘禹主持会议并作试题分析专题报告，随州第二中学刘璐、广水第一中学余响亮两位骨干教师分别作备考专题分享。全市各高中地理教研组长、备课组长及全体高三地理教师参会学习。

一、试题复盘：依托测评数据，深挖教考衔接真问题

市教科院刘禹首先基于全市2026年高考地理成绩数据，从均分、及格率、优秀率、选择题与非选择题得分率等维度进行了横向与纵向比较。数据显示，2026年地理成绩整体稳中有升。但高分段波动、自然地理失分、人文地理表达不规范、真实情境迁移能力不足等问题依然突出。

他强调，一轮复习必须回归教材、重构体系、强化尺度思想、修复逻辑断点，减少死记硬背，增加真实情境应用。他引用高考评价体系“基础性考查的实施路径”，指出要聚焦主干概念理解，摒弃无限扩充知识，实现知识结构化和思维可视化。

二、范式赋能：落地思维可视化，优化审题解题路径

随州二中刘璐老师以认知负荷理论、元认知理论、最近发展区理论为支撑，系统梳理并提炼出地理思维可视化六步审题实操路径：材料分层、圈画关键词、信息拆分整合、规范语言表达、复盘查漏补缺、反思自我评估。

以2026年湖北高考地理16题（意大利橄榄梯田情境）为典型案例，刘璐老师现场拆解解题逻辑，精准破解“丘陵坡地连绵”与“橄榄品质优良”的认知冲突，通过图文推演、逻辑推理、反向溯源，构建完整清晰的解题逻辑链条。她强调：“让审题流程可操作、可检查、可诊断，让思维过程显性化、可视化，教师的教学才能精准对接学生薄弱点，备考指导才能靶向发力、提质增效。”她提出的“让思维可见，让审题有痕；稳扎稳打，方能高效提分”的备考理念，为全体参会教师提供了清晰的教学指引。

三、策略赋能：细化备考“八维体系”，精准科学备战高考

广水一中余响亮老师带来《2027届高考地理复习备考策略与建议》专题报告。他深耕高三教学一线经验，从备考方向、复习计划、教材体系、核心能力、易错短板、习题甄选、应试规范、学情适配八个核心维度，构建出一套系统化、可操作、可诊断、可迁移的高三地理一轮复习备考体系。

他详细阐释备考“八个备”核心内涵：备方向与信息，深耕高考政策、精研历年真题，精准把握考查重点与命题趋势；备复习计划，统筹长短周期教学安排，落实每日一题、每周一测、每月一考的三级检测体系；备教材与体系，回归教材本源，循序渐进搭建系统化知识框架；备能力与思维，实现从知识记忆到逻辑思维、从思维构建到应试能力的层层进阶，全面培养地理核心素养；备易错与短板，系统梳理高频错题与薄弱知识点，常态化强化训练、靶向提质；备习题与试卷，坚持选题“五个结合”原则，兼顾真题与模拟、自然与人文、基础与拔高、常规与创新、省内与省外题型；备应试与规范，严守六大答题规范，适配高考双评机制、卷面标准、关键词赋分等阅卷新变化；备学情与学生，正视学生个体差异，坚持因材施教、以生为本。

会议最后，刘禹对2027届全市高三地理一轮复习工作作全面部署。他强调，全体地理教师要以思维可视化为核心抓手，以真题数据分析为科学依据，以个性化学情辅导为实施路径，精准施策、科学备考、高效提分，真正做到以思维为桥贯通知识与素养、以试题为镜查摆教学真问题、以备考为舟护航学生高效成长，持续推动全市高中地理教学与备考质量稳步提升。