AB内容包3.0内容包使用说明——内容降级 · 方法升级 · 输入输出循环

我们帮您完成了80%的备课工作。54周内容全部排好：循环复习、指认引入、随机组句、Zoom in、绘本讨论，视频指引、游戏步骤、讨论方向都整理齐了。

您只需花30分钟通读本周内容，结合孩子情况微调，就能自信上场。

⚠️大实话

如果你既有时间，又有能力，也愿意深度钻研，那么我强烈建议你试着自己做内容包。

为什么？因为只有妈妈最了解自己的宝宝。一个能完全匹配孩子的内容包，一定是符合孩子已知区域的，一定是把上面那些要素灵活安排的，一定是引导人不断实验、磨合、调整而来的——它是动态的，不是一成不变的！比如AB内容包提供给您10个游戏，但您实践后最清楚孩子最喜欢哪个游戏，知道他对哪个单词已经熟悉、对哪个句型还在混淆，你能根据他当天的状态随时调整互动策略。

基础句型AB的内容包，你可以把它当作 “样板间”或“脚手架” 。看我们怎么安排一周的循环复习、怎么引入新句型、怎么设计随机组句和Zoom in。先模仿再创新，学会底层逻辑之后，您就可以自己踩着这些台阶，做出属于你家宝宝的独家内容包。

方式A（直接跟）：刚入门、没时间、怕走弯路 → 每周打开照着做，高效省心。

方式B（学后自创）：有基础、有时间、享受设计 → 先跟几周学底层逻辑，再做出属于自家孩子的独家内容包。

最理想状态：用AB内容包3.0托底保证输入输出不中断，同时根据孩子兴奋点和弱项，额外加一点定制互动。两手抓，两手都硬。

什么叫内容降级、方法升级？内容放简单，让孩子觉得很容易说出来；训练方法升级，引导他多说。

学中文的时候，是不是也是"宝宝你说这个"，他说完了之后，哪说的不对，你再纠正，你再说一遍正确的，他再跟着你学。是不是要有这种互动，他才会学会语言？

语言习得不是"先输入20分钟，再输出20分钟"的分割过程。

有效互动必须是一来一往、同时发生——像日常对话一样，一句输入一句输出。你在跟孩子启蒙的过程中，输入输出是不是分开的？如果你想做纯输入，就不要放在这40分钟里面。

有互动的时间充分互动，都是一句来一句往。就像咱们俩坐在一块说了40分钟话，究竟你输入了多少我说的话，我输入你多少，我输出了多少，你输出多少，其实这个应该差不多才对。

而不是说先听我先说20分钟，然后我啥都不说了，你再说20分钟。不是这样。

输出不会自然发生，必须从第一节课就开始引导说整句，从孩子能驾驭的最简单整句起步。

但3岁前引导却不强迫——他说一个词您就高兴，持续一年后自然推向整句。这是一个过程，不是一蹴而就的考核。

什么叫引导输出？这个输出不一定会自然而然发生，尤其是当你输入你觉得够，但其实远不够的情况下。所以说我们一直强调，当你在引导孩子输出的时候，他从小就可以做这种输入输出的循环，做的越多，他提高就越快。

每节课上课，从第一节课开始，我就引导他说整句，从他能驾驭的整句开始，那么一直到比较难的整句，甚至是最后你积累到一段做小演讲。这一系列都是在告诉你，所有的东西你必须引导他说出来，才能是最终掌握了。

• "这周他学会了没？"
• "一周要做几个词？几本绘本？几个句型？"
• "这个句型必须这周会，下周才能进新的"

正确做法：没会就继续做，别天天想考孩子！之前学过的在循环复习中一直巩固，一直螺旋上升。教育没有魔法，只有环环相扣。

然后你会发现，经过这样的输入输出循环，刚开始看上去慢，但每一个句型都经过足够的沉淀，内化的足够扎实，都留存住了，所以孩子渐渐地就可以用这些句型讨论相关话题，直到想说什么说什么，自由交流！

此时孩子的母语还没完全固化，可塑性强，时间也最充裕（还没有小学作业抢时间）。

基础j句型难度友好，孩子基本可以一两周完成一个内容包。这个时期，你最容易培养起"英语学习"的习惯。

6岁（或上小学）才开始启蒙，你更需要一个高效的解决方案，而AB内容包3.0就是。因为小学家长最大的痛点，就是"时间不够"。

AB内容包3.0帮你把每周内容安排得井井有条，Push版还每月寄一本内容包的书，更有迹可循，更有条理感！

第1-24周（轻松区）：句子难度友好，基本一两周完成一个内容包。这段时间最有利于建立启蒙习惯。

第24周后（大语法月）：过去时、现在完成时、虚拟语气等大语法点出现。但此时孩子已有近半年句型基础，只需用慢节奏内化即可，不必担心。

从第20周起，还将涉及现在完成时、非谓语动词（不定式）等更复杂语法点。全部学完，覆盖小学到初中的核心语法基础。

每天给孩子英语启蒙40分钟的话，输入和输出的时间比例大概多少比较合适？

它应该是一来一往的。就是你在跟孩子启蒙的过程中，输入输出是不是分开的？如果你想做纯输入，就不要放在这40分钟里面。

什么意思？纯输入用碎片时间。比如说你早上起来刷牙的时候给他放点听过的那些音频，在上学路上，就是不需要有互动的。有互动的时间充分互动，都是一句来一句往，它是这样的。

输出跟你的刻意练习是有非常大关系的，就是说如果你不做随机组句训练，那么孩子输出的次数不够，他的输入的东西没有得到足够的转化，大脑处理速度是跟不上的，这是第一。

输出一定要做，但是你的输入也不能不做。就是你比如说你每天的绘本讨论有没有做呀，你在学习组句的时候那个Zoom in的部分有没有做呀，然后你的这个动画片有没有看啊，就所有这些是要输入输出循环，两手都要抓的。这样他才能够在整体的输出当中，你会看到非常流利的自由输出。

3岁半开始练习名词开口神器，一个句型需要几天？

这个问题你只能自己测试。因为他这个问题的答案会受到非常多因素的影响，比如说每个孩子的基础不一样，因为同样是3岁，差距非常大的。就有的妈妈已经能够跟孩子英语自由交流了，那有的是刚刚开始，这个差距。

基础是一方面，妈妈的基础也很重要，妈妈跟孩子配合的状态、体验感，然后每次你能互动多长时间，每周你有多长时间，你有没有按步骤做，就等等这里面因素非常的多。

你也可能4天就行，你也可能得14天。千万不要有某一个东西多长时间会这个考察的想法。

你会发现这是一个综合性的工程，它不是说我把上面的词念会了就ok的。我们一直强调这一套卡片是可以给你基础听说能力的，所有0-12岁无法自由输出的人都可以去做。

那你从最开始的只是对应，一直到去说句子，到去猜词，到他说你，他来描述整个卡片，最后自己讲出一个卡片，这个是一个循环进阶的过程。他不要嫌时间长，一年半到两年，他能够自由输出，这还不是你想要的吗？

孩子能跟任何人进行日常英语自由交流。

你问What's this?，他不再只说Apple，而是能脱口而出It's a red apple.

能用从句、复杂句精准表达，基本覆盖小学到高中的全部语法点。

可以独立进行单图复述，甚至尝试编故事。

市面上有很多机构承诺"7天开口"。我们不承诺这个。

因为语言内化需要时间。按月看，可能感觉不明显。但如果你坚持半年，回头看第一个月时孩子结结巴巴的样子，你会大吃一惊。

几乎所有坚持打卡满6个月的家长，都会回来感谢当初的"拒绝承诺"。

加入AB内容包3.0后，您会问我之前买过这个那个怎么结合用？

绘本照常使用，因为咱们有绘本讨论，可以在这个环节用起来。

各种刷遍数的东西，读背的东西都停掉，有时间就做人人互动和刻意练习，就用内容包把底层逻辑的"听说能力"练好，一切不输出的东西都不管用！

不要既要、又要，最后什么都抓牢。