文档内容
专题 2.2 自然景观
自然景观类文言文的语言以简洁精准著称，寥寥数语便能勾勒出栩栩如生的自然景象。
以《三峡》为例，“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，短短十几个字，便将三峡两
岸山脉连绵不断、毫无间断的磅礴气势展现得淋漓尽致。面对内容填空题时，这种语言简洁
性要求我们对关键信息保持高度敏感。例如，题目设置为 “《三峡》中描写两岸山脉特点的
句子是‘______’”，我们需要凭借对这类文言文语言特色的理解，迅速从记忆中提取出这
句精准描绘山脉特点的语句。由于文言文用词精炼，每一个字词都可能成为解开填空题的关
键，因此，深刻理解这种语言特点，对准确解答填空题目至关重要。
此类文言文在描写自然景观时，常运用多种描写方式。正面描写能直接展现景观特征，
如《湖心亭看雪》中 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，作者直接描绘出雪后西湖
银装素裹、浑然一体的景象，让读者有身临其境之感。侧面描写则通过其他事物间接烘托景
观特点，如《与朱元思书》中 “游鱼细石，直视无碍”，作者并未直接描述江水的清澈，而
是通过描写水中清晰可见的游鱼和细石，巧妙地从侧面烘托出江水的清澈透明。在解答内容
填空题时，我们必须清楚不同描写方式的作用与效果。例如，若题目为 “《与朱元思书》中
侧面表现江水清澈的句子是‘______’”，我们就需要准确识别出这种侧面描写手法，并准
确填写相应语句。
自然景观类文言文的主题较为集中，多围绕山川河流、四季景色等展开。以《醉翁亭
记》为例，它生动描绘了滁州山间朝暮交替及四季更迭的景色变化。其中 “野芳发而幽香，
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，细致刻画了春天野花绽放、香
气清幽，夏天树木繁茂、形成浓荫，秋天风高霜洁，冬天水落石出的四季独特景致。在填空
题中，常涉及这些常见主题下的具体内容。比如，当题目为 “《醉翁亭记》中描写夏季景色
的句子是‘______’”，我们就需要从众多与四季景色相关的语句中，准确找到对应夏季
“佳木秀而繁阴” 这一描写的内容进行填空。自然景观类文章常见考点梳理
景物特点
这类考点重点关注自然景观的独特特征。在《三峡》中，“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”
生动体现了夏季三峡水势浩大、水流湍急，致使上行和下行的船只都被阻断的景象。题目设
置可能为 “《三峡》中表明夏季江水特点，能体现水势浩大的句子是‘
’”。再看《答谢中书书》，“高峰入云，清流见底”，前半句形象地描绘出山峰高耸入云
的雄伟姿态，后半句展现了溪流清澈见底的澄澈状态。填空题可能考查 “《答谢中书书》里
描写山峰高耸状态的句子是‘ ’”。这就要求我们在学习这类文言文时，
对文中描写景物特点的关键语句牢记于心，以便在面对填空题时能迅速、准确作答。
描写手法
此类考点主要考查我们对文言文描写手法的识别与记忆能力。以《小石潭记》为例，
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，作者采用了未见其形、先
闻其声的手法来描写小石潭，这种独特的描写手法勾起读者的好奇心，让人迫不及待想一探
究竟。题目设置可能为 “《小石潭记》中采用未见其形先闻其声手法，描写小石潭的句子
是‘
’”。又如《湖心亭看雪》中 “湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一
芥、舟中人两三粒而已”，作者运用白描手法，仅用寥寥几笔就勾勒出雪后西湖宁静、悠远
的画面。填空题可能问 “《湖心亭看雪》中运用白描手法，描绘雪后西湖景色的句子是‘
’”。这就需要我们对各种描写手法有清晰的认识，并能准确判断和记忆相关语
句。
内容概括
此类考点要求我们对文言文某一段落或整体内容进行概括性填空。比如在《三峡》中，
作者按季节顺序详细描写了三峡的景色，其中秋季的特点通过 “林寒涧肃，常有高猿长啸，
属引凄异，空谷传响，哀转久绝” 展现出来，描绘出秋季三峡树林和山涧寒冷寂静，高处的
猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，异常凄凉，在空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很久才消失的萧瑟景象。题目可能设置为 “《三峡》中概括秋季三峡景色特点的句子是‘
’”。再如《与朱元思书》，文章整体描写了富春江的奇山异水，开篇 “奇山异水，
天下独绝” 就对富春江的景色进行了高度概括。填空题可能是 “《与朱元思书》中概括富
春江景色特点的句子是‘ ’”。这就需要我们具备一定的概括能力，能
够准确提炼出文章中的关键信息进行填空。
内容填空的重难点解析
相似内容混淆
在自然景观类文言文中，有些描写存在相似之处，这容易导致我们在答题时出现混淆。
例如《三峡》和《与朱元思书》都对水进行了描写，《三峡》中 “虽乘奔御风，不以疾也”，
通过夸张手法突出夏季三峡水的湍急，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快；《与
朱元思书》里 “急湍甚箭，猛浪若奔”，运用比喻手法，把湍急的水流比作箭，把凶猛的波
浪比作飞奔的马，同样体现了水的流速之快。在填空题中，如果题目表述相近，如 “请写出
体现水流湍急的句子，出自《______》”，我们就容易因对这两篇文章中相似描写的混淆而
填错答案。为避免这种情况，我们在学习过程中，要对相似内容进行对比记忆，仔细分析不
同文章中语句在表达上的细微差异和各自的独特之处，加深对这些内容的理解和记忆。
理解偏差致错
对文言文语句的理解不准确，也是导致填空错误的重要原因。比如在《醉翁亭记》中
“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这句话描写了山间早晨和傍晚景色的变化。“日出而林
霏开” 指太阳出来，树林里的雾气就消散了；“云归而岩穴暝” 是说烟云聚拢过来，山谷
就显得昏暗了。如果我们对 “林霏开” 和 “岩穴暝” 的含义理解出现偏差，在遇到
“《醉翁亭记》中描写山间早晨景色变化的句子是‘______’” 这样的填空题时，就极有可
能出错。因此，在学习文言文时，我们要深入理解每一句文言文的含义，不能只停留在表面，
要结合上下文进行全面、准确的把握，这样才能在答题时避免因理解偏差而犯错。
记忆疏漏
文言文通常篇幅较长，内容丰富，包含大量信息，这使得我们在记忆时容易出现疏漏。
例如《答谢中书书》中，作者描写了山川、河流、石壁、竹木等多种自然景观，并且描绘了不同时段的景色，像 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，分别描写了清晨雾气
将散时猿猴和鸟儿此起彼伏的鸣叫声，以及傍晚夕阳快要落山时鱼儿竞相跃出水面的动态场
景。在填空题中，如果考查其中某一具体时段的景色描写，如 “《答谢中书书》中描写傍晚
时分景色的句子是‘______’”，我们就可能因对文章内容记忆不全面而无法准确填写答案。
为克服记忆疏漏的问题，我们需要加强背诵和复习，构建系统的知识框架，将文章内容按照
一定的逻辑顺序进行分类整理，如按照时间顺序、空间顺序或者景物类别等，将相关内容串
联起来，进行系统化记忆，这样在面对填空题时，就能更快速、准确地提取所需信息。
考点二：内容填空
解答内容填空题时，我们首先要仔细阅读题目，逐字逐句分析，圈出其中的关键词。例
如，如果题目是 “《三峡》中描写春冬之景时，体现江水清澈的句子是‘______’”，在这
个题目中，“《三峡》” 明确了考查的文章范围，“春冬之景” 限定了时间范围，“江水
清澈” 则点明了需要寻找的关键内容特征。圈出这些关键词后，我们就在自己的记忆中搜索
与这些关键词相关的内容。回忆《三峡》中描写春冬之景的段落 “春冬之时，则素湍绿潭，
回清倒影”，其中 “素湍绿潭，回清倒影” 这句通过描写白色的急流、碧绿的潭水以及回
旋的清波、倒映的影子，生动地体现了江水清澈的特点，从而能够准确地完成填空。这种关
键词定位法能够帮助我们迅速缩小搜索范围，提高答题的准确性和效率。对于一些不太确定的填空内容，我们可以采用语境分析法，即紧密结合上下文语境来分
析。以《小石潭记》为例，当题目为 “文中描写小石潭周围树木藤蔓状态，体现其繁茂的句
子是‘______’” 时，我们先回顾文章中对小石潭周围环境的描写段落 “青树翠蔓，蒙络
摇缀，参差披拂”。在这个语境中，“青树翠蔓” 描绘了树木青葱、藤蔓翠绿的色彩和生机；
“蒙络摇缀” 写出了藤蔓相互缠绕、摇曳下垂的姿态，展现出它们的繁茂；“参差披拂”
进一步强调了树木藤蔓长短不齐、随风飘动的状态，更突出了其繁茂的程度。通过对这一语
境的深入分析，我们能够确定 “蒙络摇缀，参差披拂” 生动地描绘出了树木藤蔓的繁茂状
态，从而准确地确定答案。运用语境分析法，能够让我们更好地理解文意，准确填写出符合
语境的内容，避免因孤立理解而出现错误。
为更高效地应对内容填空题，我们可以采用分类记忆法，将自然景观类文言文按照不同
的类别进行分类记忆。比如，我们可以按照描写的季节来分类，把《三峡》《醉翁亭记》等
文中关于四季的描写归为一类。在《三峡》中，描写夏季水势浩大，秋季凄凉肃杀等；《醉
翁亭记》中描写了山间四季不同的景色。通过这种分类，我们可以清晰地对比不同文章中同
一季节景色描写的异同。也可以按照描写的景物来分类，将描写山川、河流、植物等的内容
分别归类。当遇到填空题时，我们根据题目所涉及的类别，迅速从相应的记忆类别中提取信
息。例如，题目是 “请写出描写秋天景色的文言文句子”，我们就从记忆中的 “秋季景色
描写” 类别中搜索，像《三峡》中 “每至晴初霜旦，林寒涧肃”，《醉翁亭记》中 “风霜
高洁” 等句子就可能是答案。通过分类记忆法，能够大大提高我们记忆和答题的效率，让我们在面对各种填空题时更加从容自信。
目 录
演练一 游黄山记（节选）（山东省德州市东城学校第一次联考）
演练二 山中与裴秀才迪书（节选）（贵州省黔东南州从江县月考）
演练三 夏日赏荷（吉林省长春市长春汽车经济技术开发区期末）
演练四 西湖游记（文言文专项训练全国卷）
演练五 入蜀记（吉林省长春市朝阳区长春外国语学校期末）
演练一 游黄山记（节选）
山东省德州市东城学校第一次联考
山以黄名，志旧迹也。 昔者春申君 ① 尝读书于此，因以名。 其山下有竹林，特产方竹。迤
②北为渔庄，板桥三尺，流水一湾，竹径茅庐，鳞次栉比。仲春之月，新趣盈眸，宠燕啄花，
娇莺坐柳，宛然如在画图中也。登高东望，大江接天，沙鸟风帆，出没变现。隆冬雨雪，云
气郁然③，雪色江芦，千里一白。一年之内，致各不同。——（节选自《游黄山记》，有删减）
【注释】①春申君：指黄歇，春秋战国时期楚国大臣。 ②迤（yī）：斜行。 ③郁然：
高远。
1．解释下列句子中加点词的意思。
（1）山以黄名 名：
（2）志旧迹也 志：
（3）新趣盈眸 盈：
（4）千里一白 一：
2．将下面句子翻译为现代汉语。
昔者春申君尝读书于此，因以名。
3．本文描写了黄山两个季节的美丽景色，请你结合文章内容将下表补充完整。
季节 景物 特点
燕子、鲜花、黄莺、柳树、大江、沙鸟、风
仲春 （1）
帆
隆冬 （2） （3）
4．请你发挥想象，简要描绘文中“隆冬雨雪，云气郁然，雪色江芦，千里一白”的景象。
演练二 山中与裴秀才迪书（节选）
贵州省黔东南州从江县月考
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦①出水，白鸥矫翼，露湿青皋②，麦陇朝雊③，斯之
不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。
因驮黄檗④人往，不一⑤。（节选自王维《山中与裴秀才迪书》）
【注释】①鲦（tiáo）：一种白色小鱼。身体狭长，游动轻捷。 ②青皋：青草地。皋，
水边高地。 ③朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。 ④黄檗（bò）：药材名。
⑤不一：古人书信结尾常用的套语，不一一详述之意。
1．下列各项景物在文中没有描绘的一项是（ ）
A．草木蔓发
B．白鸥矫翼
C．露湿青皋
D．稻田蛙鼓
2．文中最能体现作者邀请天性与众不同的友人一起游玩的原因的句子是：
3．下列加点词的解释，有误的一项是（ ）
A．当待春中 当待：等到
B．草木蔓发 发：生长
C．白鸥矫翼 翼：翅膀
D．倘能从我游乎 从：从前
演练三 夏日赏荷
吉林省长春市长春汽车经济技术开发区期末
余忆年少时，住西湖。 每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。 一日，偕数友，观荷于湖边亭
中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖
天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚。其袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云
“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。1．在括号中写出下列加点词语在句中的含义。
（1）余忆年少时（ ） （2）余以为妙绝 （ ）
2．用“／”给文段中画波浪线的句子断句。（限断两处）
每 至 夏 日 临 湖 赏 荷 便 欣 然 忘 食。
3．把下面的句子翻译成现代汉语。
荷花为雨所洗，鲜妍明媚。
4．文中“ ”（原文）一句最能概括荷花的特点，文
段抒发了作者 的感情。
演练四 西湖游记
文言文专项训练全国卷
余至湖上，寓辋川四可楼已半月。辋川者，家学士兄戒庵别业也。楼面孤山，暑甚，未
能往。七夕后五日，雨过微凉，环湖峰峦，皆空翠如新沐。望明月上东南最高峰，与波溶漾，
湖碧天青，万象澄澈。
1．文中“寓辋川四可楼已半月”中“寓”的意思是 。
2．请根据选文内容写出作者夏天“未能往”的原因。
3．选文记载的主要内容是什么？
演练五 入蜀记
吉林省长春市朝阳区长春外国语学校期末
二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天如匹练然。
水巴落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人
云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”
（节选自陆游《入蜀记》）
【注释】①油盎：油瓶。 ②罅：裂缝。 ③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨
石。
1．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）发大溪口 发：
（2）仰视天如匹练然 如……然：
2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。
3．文段写出了江水相对于滟濒堆在不同季节水位的高低变化：作者到瞿塘关时，
；等到夏秋水涨时， 。
