文档内容
专题 13 豪放词风
豪放词派的代表作
苏轼：豪迈旷达的词坛领袖
《念奴娇・赤壁怀古》深度解析
元丰五年贬谪黄州期间，苏轼临长江赤壁，写下 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
开篇以江水喻时间，暗含对历史更迭的哲思。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 三句，
“穿” 字状山石刺破苍穹之势，“拍” 字拟浪击江岸之声，“千堆雪” 则以静态喻动态。
下片 “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭” 塑造周瑜儒将形象 ——“羽扇纶巾” 是文人
装束，却与 “樯橹灰飞烟灭” 的战争场景形成强烈反差，凸显英雄的从容气度。
《江城子・密州出猎》创作背景
熙宁八年，苏轼任密州知州时率队狩猎，词中 “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平
冈” 以四个短句铺陈狩猎阵容，“卷” 字生动表现马队掠过山冈的迅猛。“会挽雕弓如满
月，西北望，射天狼” 化用《楚辞》“举长矢兮射天狼”，将 “天狼” 喻指西夏侵扰，既
展现射术精湛，更表露报国之志。而 “持节云中，何日遣冯唐” 引用汉文帝派冯唐赦免魏
尚的典故，需注意 “持节” 象征皇权授权，“遣冯唐” 暗示期待重用。
辛弃疾：悲壮沉郁的爱国词人
《永遇乐・京口北固亭怀古》历史钩沉
开禧元年，66 岁的辛弃疾知镇江府，登北固亭写下此作。“千古江山，英雄无觅孙仲谋
处” 起笔叹孙权霸业难寻，“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住” 以刘裕故居的平凡景
象，反衬其 “气吞万里如虎” 的北伐壮举。词中 “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”借南朝宋文帝草率北伐失败的教训，暗讽当时韩侂胄的冒进，需结合历史背景理解其警示意
义。
《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》虚实交织
淳熙十五年，辛弃疾与友人陈亮唱和之作。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营” 以 “醉
— 梦” 过渡，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声” 用 “八百里”（晋王恺的牛名）、
“五十弦”（瑟的代称）两个典故，再现军营宴乐场景。结尾 “可怜白发生” 陡然转折，
将醉梦的豪迈与现实的无奈形成强烈对比，理解填空时需把握 “虚实相生” 的情感脉络。
岳飞：气壮山河的民族英雄
《满江红・怒发冲冠》创作争议
虽有学者质疑词作年代，但 “三十功名尘与土，八千里路云和月” 的时空对仗已成经
典。“三十” 虚指功名之微，“八千” 极言征程之遥；“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴
血” 用夸张手法，将 “饥餐 — 渴饮” 的生活场景与 “胡虏 — 匈奴” 的敌对方结合，
需注意 “虏” 字下半部为 “毌” 而非 “母”。
典故运用与词句逻辑分析
历史典故的深层解码
孙权典故：
辛弃疾词中反复出现 “孙仲谋”，需关联《三国志》中孙权 “坐断东南战未休” 的守
成形象，理解其对南宋偏安的批判；
廉颇典故：
《史记》载廉颇被赵王使者试探时 “一饭斗米，肉十斤，被甲上马”，辛弃疾化用此典，
“尚能饭否” 的反问实质是 “我虽老但仍堪用” 的自白。
句式结构的逻辑规律
对仗句：
工对：岳飞 “三十功名尘与土，八千里路云和月”，数字、名词、偏正结构严格对应；
宽对：苏轼 “一点浩然气，千里快哉风”，“一点” 对 “千里”，量词与数量词形成空间对比。
递进句：
辛弃疾 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，需按 “追寻 — 转
折 — 发现” 的层次记忆。
解析隐含在词句中的深层含义
数字与量词的象征意义
“八百里分麾下炙”：需拆解典故 —— 晋王恺以 “八百里驳” 牛炫耀，王济杀牛取
心，此处借指军中分肉的豪爽；
“五十弦翻塞外声”：《史记》载素女鼓五十弦瑟，李商隐 “锦瑟无端五十弦” 亦用
此典，豪放词中以 “五十弦” 代指悲壮乐声。
自然景物的情感映射
“惊涛拍岸”：既写赤壁实景，更暗喻历史浪潮冲刷英雄；
“斜阳草树”：“斜阳” 象征时光流逝，“草树” 暗示英雄遗迹被荒草淹没，如辛弃
疾《南乡子》“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，以流水喻历史更迭。
考点二：内容填空核心逻辑：依据题干给出的情感关键词（如 “悲愤”“旷达”“壮志未酬”），快速匹
配对应词人的典型词句。
操作步骤：
圈画题干情感词，如 “表达对朝廷昏庸的悲愤”；
联想词人情感特质：岳飞多慷慨激昂，辛弃疾常悲愤交织，苏轼偶含旷达；
定位词句：如辛弃疾《永遇乐》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？” 以老将自喻，暗含
不被重用的悲愤。
核心逻辑：通过题干提及的具体意象（如 “兵器”“地理名词”“自然现象”），锁定
包含该意象的豪放词句。
常见意象对应：
兵器类：“剑”（辛弃疾 “醉里挑灯看剑”）、“吴钩”（辛弃疾 “把吴钩看了”）；
地理类：“贺兰山”（岳飞）、“京口”（辛弃疾）；
自然类：“明月”（苏轼《水调歌头》表豁达）、“风雨”（苏轼《定风波》喻人生挫
折）。
注意事项：同一意象在不同语境中含义有别，如 “雁” 在范仲淹《渔家傲》中表思乡，
在苏轼《卜算子》中表孤独，需结合上下文判断。核心逻辑：若题干涉及历史人物或事件（如 “冯唐”“孙权”），回溯典故核心意义，
匹配对应词句。
三步记忆法：
记典故源头：如 “冯唐” 出自《史记》中汉文帝赦免魏尚的故事；
记核心寓意：冯唐象征 “明君重用贤臣”；
记词句关联：苏轼 “持节云中，何日遣冯唐？” 中，“持节” 呼应皇权，“遣冯唐”
呼应期待重用。
核心逻辑：根据题干提示的句式特征（对仗、反问、递进等），筛选结构匹配的词句。
具体应用：
对仗句：见 “数字 + 名词” 结构（如 “三十功名”），优先联想岳飞 “三十功名尘
与土，八千里路云和月”；
反问句：遇语气词 “何”“岂”“谁”，如 “______？一蓑烟雨任平生”，必填 “谁
怕”；
递进句：抓关联词 “可怜”“却”“更”，如辛弃疾 “了却君王天下事，赢得生前身
后名。可怜白发生”，“可怜” 转折前后的理想与现实。核心逻辑：利用上下文语境线索（如连续填空、上下片呼应）推导答案。
应用场景：
连续填空：《念奴娇》中 “乱石穿空，惊涛拍岸” 后，依前两句 “石 — 涛” 的描
写逻辑，应填 “卷起千堆雪”（继续写浪）；
上下片呼应：《永遇乐》上片 “千古江山，英雄无觅孙仲谋处” 慨叹英雄难寻，下片
“凭谁问” 延续此问，形成 “叹英雄 — 问当世” 的逻辑闭环，填空时需兼顾整体脉络。
目 录
演练一 浣溪沙（浙江省杭州市萧山区六年级期末）演练二 清平乐·检校山园书所见（专题练习五年级全国卷）
演练三 六月二十七日望湖楼醉书（河北省保定市定州市六年级期中）
演练四 南乡子·登京口北固亭有怀（专题练习小升初全国卷）
演练五 对比阅读·卜算子·咏梅（云南省昆明市五年级月考）
演练一 浣溪沙
浙江省杭州市萧山区六年级期末
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，
松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
1．《浣溪沙》这首词前有一段小序，读小序我们可以知道以下信息。
苏轼游历了蕲水清泉寺，此地景物最大的特点是 。小序为词中
的“ ”作了铺垫。
2．这首词写的是暮春时节的景象，从“ ”和“
”可以看出来。
3．词的上阕描绘的是怎样的一个景象？下面表达不正确的一项是（ ）
A．生机勃勃
B．萧条冷清
C．幽美洁净D．清新宁静
4．下面是对词的下阕赏析，你认为正确的填涂“√”，错误的填涂“×”。
（1）从下阕中的“？”“！”看出苏轼对游历时所见景象产生质疑，进而发出了深深的感叹。
（ ）
（2）词的下阕所表达的情感与“百川东到海，何时复西归？”所蕴含的情感相近。（ ）
（3）从词的下阕，我们可以看到一个自强不息的苏轼。（ ）
演练二 清平乐·检校山园书所见
专题练习五年级全国卷
[宋]辛弃疾
连①云松竹，
万事从今足。
拄杖东家分社肉②，
白酒床头初熟③。
西风梨枣山园，
儿童偷把长竿。
莫遣旁人④惊去，
老夫静处闲看。
【注释】①连：连接。 ②社肉：祭祀活动秋社时分肉。 ③白酒床头初熟：白酒在酿酒的
糟床里刚刚酿成。 ④旁人：这里指家人。
1．下列哪一项不能体现词人所说的“万事从今足”？（ ）
A．邻里和睦，秋社分肉。
B．居住的环境优美。
C．白酒初熟，果实累累。
D．年近半百，行走时要拄杖。
2．“连云松竹”运用了 的修辞手法，体现了。
3．“西风梨枣山园，儿童偷把长竿”中“偷”字用得合适吗？简要说明理由。
4．这首词表达了词人怎样的情感？
演练三 六月二十七日望湖楼醉书
河北省保定市定州市六年级期中
黑云翻墨未遮山，
。
，
望湖楼下水如天。
1．回忆古诗，在横线上补写诗句。
2．诗中的每一句都是一幅画，可用四字词语依次概括为：黑云翻墨、 、
、 。我最喜欢 图，从中我看
到的是 的画面。
3．品读古诗，判断下面说法是否正确。对的画“√”，错的画“×”。
（1）本诗的作者是唐代的诗人苏轼。（ ）
（2）这首诗描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动。（ ）
（3）“黑云翻墨未遮山”中“未”字准确地写出了天色变化之快的动态。（ ）
（4）朗读这首诗时，前两句可用比较轻快的节奏，后两句语速则可放缓。（ ）
4．按提示，填写诗句。
诗中有景，更有情。面对明月，孟浩然写下“野旷天低树，
”抒发内心孤寂之情；辛弃疾却写下“ ，清风半夜鸣
蝉”抒发内心宁静之情；面对春景，朱熹写下“胜日寻芳泗水滨，”抒发内心欣喜之情；面对雪山，毛泽东写下“ ，三军
过后尽开颜”抒发内心喜悦之情……
演练四 南乡子·登京口北固亭有怀
专题练习小升初全国卷
辛弃疾
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠，不尽长江滚滚流！
年少万兜鍪，
坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘，生子当如孙仲谋！
【注释】①南乡子：词牌名。 ②北固亭：在今镇江市北固山上。 ③神州：这里指中原地
区。④北固楼：即北固亭。 ⑤兴亡：指国家兴衰，朝代更替。 ⑥悠悠：形容漫长、久远。
⑦兜鍪（dōu móu）：指千军万马。原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵。
⑧坐断：坐镇，占据，割据。休：停止。 ⑨曹刘：指曹操与刘备。
1．本词的主旨句是什么？
2．本词塑造了一个怎样的人物形象？
3．作者赞颂孙权的用意是什么？4．“生子当如孙仲谋”一句运用典故,表达了词人什么情感？
5．下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是（ ）
A．词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽
C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
演练五 对比阅读：卜算子·咏梅
云南省昆明市五年级月考
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
卜算子·咏梅
[宋]陆游
驿外①断桥边，
寂寞开无主②。已是黄昏独自愁，
更著③风和雨。
无意苦④争春⑤，
一任⑥群芳妒。
零落成泥碾⑦作尘，
只有香如故。
【注释】①驿外：荒僻之地。 ②无主：无人过问。 ③著：同“着”，遭受的意思。 ④
苦：尽力，竭力。 ⑤争春：与百花争奇斗艳。此处指争权。 ⑥一任：任凭。 ⑦碾：轧
碎。
1．这两首词的词牌名是 ，题目是 ，我知道的词牌名还有
。
2．请选出对这两首词理解不正确的一项。（ ）
A．陆游的咏梅之词，重在一个“愁”字。
B．毛泽东的咏梅之词，重在一个“笑”字。
C．陆游词中“著”的读音是“zhuó”，遭受的意思。
D．与毛泽东的词不同，陆游的词表达了甘于奉献的精神。
3．梅花，为我国历代文人所爱。在王安石眼中它耐人寻味，“遥知不是雪，
”；在王冕口中它独善其身，“不要人夸好颜色，
”；在卢钺笔下它独领风骚，“梅须逊雪三分白，
”；在陆游心中它别有韵味，“零落成泥碾作尘， ”。
