光明路小学教育集团:聚力共研,让整本书阅读真正发生

为扎实推进整本书阅读课堂常态化落地，持续深化集团“科阅行动”跨学科特色育人工作，全面提升学生语文核心素养与科学探究能力，9月22日，光明路小学教育集团召开语文教研组整本书阅读暨“科阅行动”推进研讨会。教育集团教导处及全体语文教研组长参会学习、共研共进。

本次教研立足课堂提质、深耕特色育人，围绕整本书阅读常态化教学落地、科阅融合育人提质两大核心方向展开深入交流，聚焦课堂真实问题，细化教学实施路径，明晰新学期语文教研工作重心。

深耕常态课堂，抓实整本阅读，细化学期安排

会上，业务副校长赵芳对本学期整本书阅读常态化教学及系列活动进行统筹梳理与细化安排。她强调，整本书阅读是提升学生语文素养的核心载体，需立足日常课堂、抓实常态教学，持续激发学生深度阅读兴趣。

针对课堂教学落地，学校将常态化落实导读激趣课、阅读推进课、成果交流展示课三类课型，形成完整的整本书阅读教学闭环。通过课前激趣引读、课中支架助读、课后展示促读，层层递进引导学生读完整、读深入、有思考，切实解决长篇书目阅读难度大、学生阅读不持久等问题。同时明确了本学期阅读活动整体规划。集团将常态化开展班级共读、故事展演、读书分享、作品展示等活动，完善过程性评价，持续浓厚书香校园氛围，让深度阅读真正融入学生日常学习。

锚定命题导向，聚焦素养提升，明晰阅读育人目标

研讨会上，业务副校长韩露峰结合小学语文命题导向对整本书阅读教学提出工作要求。

她指出，教师要充分把握语文命题所传递的育人方向，以此优化日常阅读教学，着力激发学生内生的阅读兴趣。教师要深入研读课标与试题考查方向，把命题当中凸显的能力目标落实到阅读课堂当中，强化学生信息提取、理解感悟、思辨表达等阅读关键能力，做好课内外阅读有效衔接，引导学生多读书、读好书，多措并举全面提升学生综合语文素养。

立足做中学理念，深耕科阅融合，擦亮特色品牌

业务副校长牛晓菊结合科学教育“做中学”理念，对新学期“科阅行动”工作进行系统梳理，明确以“阅读赋能科学、科学丰富阅读”为核心，持续深化跨学科融合育人实效。

新学期，集团将持续推进科普阅读与课堂教学深度融合，搭建“阅读+科学”育人新模式。依托校内科学实验室、创客空间、劳动实践园地，常态化开展“读科普书+动手做实验”探究式学习，引导学生从书本汲取知识、在实践验证真知，做到读思结合、知行合一。集团将持续擦亮科阅特色品牌，常态化推送公众号展示专栏：“阅读点光，科学筑梦”“科艺研学·探悟家乡”“亲子同屏·实验探趣”“童心探智·科创发明”，多维度展示学生科阅成长成果，让跨学科育人可视、可感、可推广。

集思聚力研新知，深耕笃行明方向

研讨尾声，全体教研组长结合各年级教学实际，交流整本书阅读落地金点子、分享科阅融合与科学“做中学”的思考和实践经验，梳理教学困惑、互研优化策略。同时，教研组全面梳理新学期语文教学重点，规整各项工作细节，号召全体教师立足集团化办学优势，深耕课堂常规、做实日常教研、精进育人方式、擦亮特色品牌，依托五育融合理念，稳步推动常规阅读教学与科阅特色育人双向提质、走深走实。

研思不止，步履不停；聚力深耕，静待花开。本次专题教研内容扎实、靶向精准、重点明晰，进一步规范了整本书阅读常态化课堂模式，细化了学期阅读安排与科阅融合实施路径。光明路小学教育集团将持续以研促教、以读润心、以科启智，让整本书阅读真正扎根课堂、浸润童心，持续赋能学生核心素养全面提升。