烈火读英雄 研课促成长——丰联小学语文科组骨干教师吴惠萍展示课

课堂上，吴惠萍老师紧扣单元学习目标，以“走进英雄，而非标签化英雄”为核心设计教学。开课从课文结尾句“我永远忘不了那一天——1952年10月12日”切入，以主问题驱动学生思考，自然带入文本情境。教学中，吴老师带领学生品读环境、动作词句，抓住“飞来、蔓延、烧到、包围”等动词，通过换词比较的方式，体会文字的力量，感受烈火逼近的危急。

本节课重点引导学生读懂点面结合的写作方法。先从“面”上感知潜伏环境的险恶与战友群体的处境，再聚焦“点”，细读邱少云在烈火中纹丝不动的壮举，同时依托文中战友的心理变化，体会侧面烘托的表达效果，引导学生读懂：英雄的伟大，不在于没有痛苦，而在于危难面前，为了集体做出坚定的选择。

在语言运用迁移环节，吴老师设计小练笔，指导学生运用“环境+动作+心理”的写法，刻画“坚持完成任务”的人物片段，引导学生把阅读学到的表达方法转化为写作能力，实现以读促写、读写共生，做到人文熏陶与语用训练有机统一。

课后，语文科组教师们围绕课堂细节展开探讨，大家就如何更好地搭建支架，帮助和平年代的学生共情战争的残酷、怎样优化朗读层次、如何进一步给学困生细化写作支架等方面交换想法，提出优化建议。

最后，科组长总结发言，提出红色经典文本教学，要坚持“文道统一”，既要用好文字训练，夯实学生语文能力，也要以英雄故事浸润心灵，引导学生读懂担当与坚守。

本次教研课，为高年段红色课文教学提供了清晰的实践范例，老师们在思维碰撞中凝聚共识，进一步推动校本教研走深走实。