2026最新版四上四单元《女娲补天》教案+AI赋能课件

    1.语言建构与运用：积累课文中的重点字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，提高语言表达和理解能力。

    2.思维发展与提升：通过分析课文写作脉络、写作手法，培养逻辑思维和批判性思维，学会从神话故事中提取关键信息，理解故事背后的深层含义。

    3.审美鉴赏与创造：感受神话故事的神奇想象，体会女娲形象的美好，培养对中国传统文化的审美情趣，能够尝试运用神话的写作手法进行简单创作。

    4.文化传承与理解：了解中国古代神话的特点，感受神话中蕴含的中华民族精神，如勇敢、无私、奉献等，增强对传统文化的认同感和传承意识。

    1.认识并且会写 “措、陷” 等生字，正确了解 “流窜、惊慌失措” 等词语的意思。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容，理清女娲补天的起因、经过、结果。

    3.分析课文的写作脉络、写作手法（如想象、细节描写），理解作者的写作目的，掌握可借鉴的写作方法。

    4.感受女娲勇敢、善良、无私奉献的品质，体会神话故事的神奇魅力，激发对中国古代神话的兴趣。

    1.理清女娲补天的起因、经过、结果，概括课文主要内容。

    2.分析课文的写作脉络和写作手法，理解作者的写作目的。

    本单元情景任务：探秘神话世界，邂逅远古传奇

    任务 1：追溯混沌初开，礼赞创世伟力

    任务 2：聆听山海悲歌，体悟执着初心

    任务 3：奔赴神域历险，致敬无畏担当

    任务 4：重临洪荒乱世，感受济世仁心

    【课时目标】

    1.认识并会写 “措、陷” 等生字，正确了解 “流窜、惊慌失措” 等词语的意思。

    2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步了解女娲补天的故事。

    3.逐段讲解课文，梳理脉络，培养提取关键信息的能力。

    【教学过程】

    一、情境导入，畅游神话世界

    教师展示第一页 “一起畅游神话世界”的图片，引导学生观察:“同

    学们，图中有色彩斑斓的神鸟、手持巨斧的巨人、举石补天的女神…… 这

    些都来自神奇的神话故事。你们喜欢神话故事吗?今天，我们一同走进神

    话的天地，开启探索之旅。”

    二、明确目标，把握单元方向

    展示单元页内容，师生共同朗读:“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”。教师解读单元学习目标:

    1.了解神话 “起因 - 经过 - 结果”，把握文章主要内容。

    2.感受神话的神奇想象与鲜明人物形象。

    3.能展开想象，创作或演经神话故事。

    活动一：情境导入，激发兴趣

    教学活动：播放《共工怒触不周山》小故事，然后说：“同学们，就在这天地倾覆、生灵涂炭的时刻，有一位女神站了出来，她决定用自己的力量拯救苍生。她是谁？又会怎么做呢？今天我们就一起来学习这个充满勇气的神话故事——《女娲补天》。” 之后板书出示课题《女娲补天》，带领学生齐读课题。

    【设计意图：通过故事创设生动的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生对课文的阅读兴趣，自然引出课题，为后续学习奠定基础。】

    活动二：初读课文，学习生字词

    (1)初读课文，识字写字

    教学活动：

    1.学生自由朗读课文，圈出不认识的生字和不理解的词语，借助工具书或向同学请教解决。

    2.教师出示生字卡片，指名读、齐读生字；

    3.注意同音词：措（措施）与错（错误）、颂（歌颂）与送（送别）、绩（成绩）与技（技术）

    4.出示 “欢声笑语、惊慌失措、坍塌” 等词语，让学生结合课文语境说说词语的大致意思。

    ①[欢声笑语]欢笑的声音和话语。

    ②[黑黝黝]形容光线昏暗,看不清楚

    ③[喷涌](液体)迅速往外冒。

    ④[惊慌失措]惊恐慌乱,不知怎么办才好。

    ⑤[坍塌](山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。

    ⑥[流窜]到处流动转移;乱逃(多指盗匪或敌人)。

    ⑦[传颂]辗转传布颂扬。

    【设计意图：通过自主识字、教师指导等方式，帮助学生掌握生字的读音和写法，积累重点词语，培养学生自主识字的能力，为后续理解课文内容扫清语言障碍。】

    活动三：总结思想，梳理脉络

    教学活动：

    学生分自然段朗读课文，划分段落。

    提问：“读完课文，谁能说说这篇课文主要讲了女娲的一件什么事？”

    引导学生用 “谁在什么情况下，做了什么事，结果怎样” 的句式概括课文主要内容，教师根据学生的回答进行补充和完善。

    讲述了女娲为了拯救处于水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的神话故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

    梳理脉络

    讲解第一部分（1.2自然段）：

    提问：主要写了什么？

    (第1~2自然段):天地忽然发生了一场大变动,导致天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没,人们处于水深火热之中

    讲解第二部分：

    (第3~4自然段):女娲修补天地的过程，她寻找石头,炼石补天、断龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇灰堵地缝。

    3.讲解第三部分：

    (第5自然段):天地恢复了平静，人类重获新生,人们怀念女娲。

    总结脉络：起因 —— 天塌地陷，人间灾难；经过—— 女娲难过，决心补天；结果——地恢复了平静，人类重获新生。

    【设计意图：通过分自然段朗读和概括主要内容，帮助学生整体把握课文内容，培养学生的朗读能力和概括能力，让学生对女娲补天的故事有初步的认知。通过逐段讲解和提问，引导学生深入理解课文内容，梳理女娲补天的起因和初步经过，培养学生提取关键信息和分析课文的能力，同时让学生初步体会女娲的品质。】

    课堂小结

    教师与学生一起回顾本节课的学习内容，包括生字词语、课文主要内容以及女娲补天的起因和初步经过，提问学生：“通过今天的学习，你对女娲有了怎样的认识？” 让学生自由发言，教师进行总结，强调女娲善良、勇敢的品质。

    【课时目标】

    课时目标

    1.正确连线，将拼音和正确的生字进行连线。

    2.理清女娲补天的完整经过和结果，深入分析课文的写作脉络、写作手法和写作目的。

    3.总结可借鉴的写作方法，培养学生的写作能力；感受女娲无私奉献的品质，增强对神话故事的喜爱。

    2. 教学过程

    活动一：复习回顾，导入新课

    教学活动：

    1.出示生字卡片，拼音和绳子正确连线，检查学生的掌握情况。

    2.“上节课我们初步理清了写作脉络：起因 —— 天塌地陷，人间灾难；经过—— 女娲难过，决心补天；结果——地恢复了平静，人类重获新生。

    这节课我们继续深入学习这篇文章。

    【设计意图：通过复习回顾，帮助学生巩固上节课所学知识，检查学生的学习效果，自然衔接新课内容，让学生快速进入学习状态。】

    活动二：详细讲解，探究过程

    教学活动：

    1.第1自然段：

    提问：“这一自然段主要写了什么？为什么要这样写？”

    通过“欢声笑语”“快乐幸福”描绘了一个祥和、美好的生活画面。

    为了与第2自然段形成鲜明的对比。

    2.第2自然段：

    提问：发生了什么？很严重吗？

    天地忽然有一张变动；通过“露”“裂”“喷涌”“残害”“等词语写出了灾难的严重性，理解女娲补天的起因是天塌地陷后，人间陷入巨大的灾难。

    抓住哪里发生了怎样的变化，就能复述和概括故事内容！

    天空：露出（窟窿）

    大地：裂开（深沟）

    地下：喷涌（洪水）

    野兽：残骸（人类）

    人们：被围困（惊慌失措）

    走进文本

    你能想象出这时候人们是怎样悲惨的情景，怎样的心情吗？

    惊恐、又惊又怕、大声哭喊、无家可归、害怕

    女娲是怎样的心情呢?

    女娲这样难过，她会怎么想、怎么做呢?

    3.第3自然段：

    提问：起到了什么作用？

    过渡段,承上启下的作用,它承接上文女娲看到人们生活舌在水深火热里的情景，引出下文女娲补天和拯救人类的重点过程，突出了女娲的善良、仁慈。

    4.第4自然段：

    我们知道了：通过关键句“补天是一件很艰难、工程量很大的事情”

    开始女娲补天的过程：

    第一步：找出 “寻找五彩石” 以及寻找五彩石的过程 “她跑遍了山川河流，历经了千辛万苦”，感受女娲补天的艰难。

    提问：“女娲找到五彩石后，是怎样把天补好的？”

    第二步： “她把五彩石放在熔炉里，用神火冶炼了九天九夜，五彩石终于变成了粘稠的液体。女娲把液体倒进天的裂缝里，天渐渐合拢了”，让学生感受女娲补天过程的神奇和艰难；

    再提问：“天补好后，女娲又做了什么？”

    第三步： “斩下大乌龟的四条腿，竖在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来”，体会女娲的智慧，和他的神力。

    提问：“女娲做完这些后，人间的灾难结束了吗？她还做了什么来拯救人类？” 引导学生第四步： “杀死作恶的黑龙，赶走凶猛的野兽，” 等语句，理解女娲的勇敢和努力；

    第五步：用灰补地缝,也充满了神奇。

    小练笔

    请你用先……又……接着……最后…… 写一段话。

    例如：妈妈熟练地包起粽子来，只见她先熟练地把三瓣粽叶围成一个圆锥状，又放进适量 的糯米，接着均匀地放进了几颗大红枣，然 后用细绳扎紧粽叶，最后把粽子放进炉里一 蒸，又香又大的粽子就完成啦！

    走进课本

    读课文第4自然段，女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？

    1.炼五彩石补天-最详细

    2.斩乌龟四脚撑天空

    3.杀蛟龙

    4.烧芦苇灰堵地缝

    发挥想象把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚。

    提示：（1）路途中可能遇到的困难：路途遥 远、洪水肆虐、野兽攻击、集齐四块石头， 还缺一种石头怎么也找不到……

    （2）克服困难的方法：日夜寻找、不顾自身 安危，勇杀猛兽，借神力飞跃洪水……

    提问：“故事的结果是怎样的？”

    让学生找出 “人类重新过上了幸福安宁的生活”，明确故事的结果。

    世世代代：既表达出人类对女娲的怀念又体现了女娲为人类所作的贡献之大。

    讨论交流

    你觉得女娲是怎样的人吗？

    不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。

    联系生活实际想一想：在我们的生活中，有哪些人也像女娲一样，有着无私奉献的精神？ 试着写几个。

    示例：雷锋、“杂交水稻之父” 袁隆平、科学先驱詹天佑、两弹 元勋邓稼先、“人民的数学家” 华罗庚……

    主旨归纳：本文主要讲了天塌下一块，地被震裂，人们惊慌失措，女娲把人们从水深火热中救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补好了天，赞美了女娲勇敢善良、不畏艰险、无私奉献的精神。

    【设计意图：加深讲解课文，帮助学生理清女娲补天的完整经过和结果，让学生全面了解故事内容，进一步感受女娲的勇敢、智慧和无私奉献的精神。“文本解读为基础、能力培养为核心、情感德育为灵魂”，通过层层递进的环节、精准有效的提问、联系现实的拓展，既帮助学生读懂《女娲补天》的故事内容，掌握语文学习方法，又实现了 “语言能力、思维能力、审美情趣、文化传承” 的综合培养】

    活动三：探究写作目的，借鉴写作手法

    分析写作目的：提问：“作者写《女娲补天》这个神话故事，想要表达什么呢？” 引导学生结合女娲的行为和品质，得出写作目的是：赞美女娲勇敢、善良、无私奉献的品质，同时展现古代劳动人民对美好生活的向往和对英雄的崇拜。

    2.教师引导学生结合前面的分析，总结可借鉴的写作方法：

    （1）按 “起因 — 经过 — 结果” 的顺序写故事，让文章条理清晰。

    （2）运用丰富的想象，让故事更生动、更有吸引力（可举例说明，如写 “未来的房子”，可以想象房子能飞行、能变形）。

    （3）加入细节描写，如人物的动作、心理、经历等，让人物形象更鲜明，故事内容更具体。

    3.进行小练笔：“请运用今天学到的其中一种写作方法，写一个简短的小故事片段（100 字左右），可以写自己经历的事，也可以发挥想象写神话或童话片段。”

    【设计意图：通过分析写作目的，培养学生的逻辑思维和文学鉴赏能力，让学生深入理解课文的写作技巧和深层含义，为后续学习可借鉴的写作方法奠定基础。总结可借鉴的写作方法，并通过小练笔让学生尝试运用，将阅读与写作相结合，培养学生的写作能力，实现知识的迁移和运用。】

    课堂小结

    教师与学生一起回顾本节课的学习内容，包括女娲补天的完整经过和结果、写作脉络、写作目的以及可借鉴的写作方法，提问学生：“通过这两节课的学习，你有什么收获？” 让学生自由分享，教师进行总结，强调幸福美好的生活不会从天而降,它要用辛勤的汗水来浇灌,用勇于献身的爱心来维护。如果大家都像女娲那样勤劳善良,不计个人得失,倾情奉献,我们一定会拥有一个爱意满满的人间!学习女娲的优秀品质，同时学会运用所学的写作方法进行写作。

    【设计意图：通过课堂小结，帮助学生全面巩固所学知识，梳理学习成果，让学生在知识和情感上都有所收获。】

    教学反思

    本节课围绕课时目标，完成了女娲补天完整经过和结果的讲解，分析了写作脉络、手法和目的，总结了写作方法并进行了小练笔，大部分学生能够理解和掌握，达成了教学目标。

    对 “细节描写” 的作用理解不够深入，后续可以结合更多具体例子进行讲解。

    小练笔环节，学生积极性较高，但部分学生在运用写作方法时还不够熟练，需要在今后的写作教学中加强练习和指导；写字指导时，对个别笔画复杂的生字，讲解可以更细致一些，帮助学生更好地掌握写法。

    板书设计

    女娲补天

    起因：

    天塌地陷，大火蔓延、洪水泛滥，人们惊慌失措（灾难降临）

    经过：

    女娲：难过极了 → 决心补天

    行动：

    寻五彩石（跑遍山川河流，历经千辛万苦）

    炼五彩石（熔炉 + 神火，冶炼九天九夜）

    补天空（倒粘稠液体，天渐合拢）

    撑天空（斩乌龟腿，竖大地四方）

    救人类（杀黑龙、赶野兽、堵洪水）

    结果：人类重新过上幸福安宁的生活