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孩子用AI学数学,我最怕的是他把脑子交出去—— 到底应该怎么用学习呢
孩子用AI学数学,我最怕的是他把脑子交出去—— 到底应该怎么用学习呢孩子上了高年级了，数学题感觉越来越难了， 都有切线了（我完全不记得了呀，天呐）， 那一刻我真的觉得自己像个文盲。辅导是真辅导不动了。 请个好家教吧，舍不得那个钱，而且合适的老师也不是今天想明天就有。 可孩子卡在那儿，总得有人搭把手。 那就用AI吧。 其实孩子早就和豆包聊上了。以前他用的是对话版， 我还专门写过一篇文章，用豆包协助孩子做作业和学习，改善了我和娃的亲子关系 那会儿他跟这个AI相处得就不错。 但那时候的豆包没有记忆，一件东西说完就忘， 你想让它帮着想一想、理一理，它总是差点意思。 这回不一样，它有了记忆，思考的环节、 帮孩子整理错题、针对性地出题练，都好用了不少。 而且不用电脑，就一个Pad，他自己就能操作。 让豆包工作先建了一个项目，叫"数学错题"。 
名字随便起，你也可以叫别的。所有不会的、做错的题，都往里存。 
存下来，是为了让AI记住他踩过哪些坑。 但真正要紧的，是另一件事。就是用ai的规则。 我从一开始就跟他说清楚，不能一有不会的，就跑去找AI。 为什么呢。 因为我感觉这东西，你用对了是梯子， 用错了就是一张椅子，让人一屁股坐下去就不想起来。 一不会就问，它就不再是工具，成了替他思考的脑子。这很危险。 那到底该怎么用，我把摸索出来的， 按顺序分享出来，大家一起看看，讨论一下。 这条，是我觉得一定要守的底线。 不会的题，先自己看五分钟。 草稿纸上画个图，把已知条件列出来， 哪怕只是写一个瞎猜的也行。 五分钟过去还是没辙，才准去找AI。 为什么这么较真。因为自己想出来的， 和问别人问出来的，不是一回事。 自己想出来，脑子是真的在长。 那种"就好像会了，但偏偏够不着“”的挣扎， 是学习里最值钱的一段路，也是最容易被扔掉的一段。 有时候是因为大人的不耐烦，有时候是因为孩子自己的。 这段一旦被跳过去，梯子就变成了轮椅。 要让孩子把自己的思路讲出来，卡在哪儿也讲出来， 让AI帮他分析问题出在哪。 有的题孩子自己清楚卡点，那就直接跟AI说。 聊完一轮，让AI帮他总结一下办法， 再出几道差不多的题练练手。 我举几道孩子真做过的。 1.有个捆圆木的题， （1）先给AI讲了自己的思路，讲到自己卡住的地方， 让AI看看他想得对不对、难点在哪。 
来回聊了两轮，改了几处， （2）他又问AI，为什么换了个图形我就不会了。让AI给他分析一下他不会的深层原因。 
还有一个多边形滚动的，也是这么聊的。 2.有一道面积公式转换的题，是卡在表达上的。 他会算，也会画图，就是说不出来。 
这个AI讲得比我好，也更接近现在老师要求的格式。 要是孩子真的完全没方向，那就让AI讲。但讲完不算完。 一定要搞明白，这题考的是哪个知识点。 如果是基础概念没打牢，就得回头往前补。 1.他做过一道圆周植树的题。 （1）先让AI说说这题的重难点， 
（2）然后他讲自己完全没思路、看不懂题意（其实这一步也可以放到最开始）。 
（3）最后再让AI出几道类似的给他。 
聊完我就明白了，这题的根子在五年级的直线植树问题上， 他当时就没学扎实。那就得回去补。 除了方法，还有两句话，我每次都要跟他强调。 第一句，AI说的话，不能直接抄。 一定要用自己的嘴，把它重新说一遍。 换了个说法，其实是过了一遍自己的脑子。 第二句，我要求他给AI的指令里， 都加上一句，不要过度夸奖，不要鼓励性评价，直接说。 为什么要写这一句。 因为廉价的“你真棒””听多了， 孩子会慢慢失去自己给自己打分的能力。 他开始靠别人的反应，来判断自己做得好不好。 这比做错一道题，麻烦多了。
当然，现在的AI还远不完美。 它出的题可能有错，可能超纲，甚至能把对的判成错的。 但我觉得，学会用这个工具是必须的，而且它自己也在往前跑。 当家长的，要警惕的说到底就一句，AI是梯子，不是答案机。 那怎么知道孩子用对了。 我只看一件事。 用完AI之后，他的脑子是自己还在转，还是被替下去了。 如果他还在想，甚至更爱想了， 跟AI一来一回地聊，越聊越深， 那就对了，他没被替下去。 这条路，我自己也还在学习。跟孩子一起研究和进步。 也希望更有经验的爸爸妈妈们能给指点一二或者一起讨论。
辅导不了孩子了
豆包工作建项目
规则与用法
一、去问AI之前，先自己想五分钟
二、去问的时候，先别要答案
三、实在没思路，才让AI讲
四、还有两点需要警惕
总结与反思
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