为什么高中数学考上130比较难?

和单选题类似吧，五五开，总分在10-15分之间。

上面这些我们都称之为客观题，算下总得分，上限是69，下限是59。

一般来说，单选和填空的压轴题不太能全都作对，折中一下，作对一道，那么就是64分。

也就是说，客观题76分，你拿到64分是比较标准的要求，也是想要拿到高分的一个底线。

客观题都做不到稳定在这个分数上下，那你想拿高分就很难。

好我们再看解答题：

这三道解答题，共计13+15+15=43分。

必须满上，最好是一分不扣。

64+43=107分。

好，为了拿到130，你还需要得23分。

倒二的压轴题，这次是一个导数题，以前经常出圆锥曲线，以后就不好说了，但难度是挺高的。

17分，按照三问给分的话，前两问要能作对，大概是8到9分左右，我们就按9分吧。

事实上，得分率远比我说的低，比如以我省去年理科生的统计来看:

不过，算了，总得保留点美好的期望。

107+9=116分。

19题如果按照新高考来说的话，一般是一道新定义题。

这种题的难度套路是比较固定的，第一问简单，第二问通过一定的思考也大概能拿满，也就是8、9分的样子。

看看实际情况：

人生总是要积极一点，我们就按照9分来吧。

116+9=125分。

是的，你没有看错，就算你一题也不马虎，所有的解答题格式过程全对，该拿的分数一分不扣，你也就是125分左右。

想要上130，很好办，从刚才的扣分项里捞分呗——要么单选填空全对，要么多选题全对，要么解答题倒二的压轴题大部分搞定......

那些稳定在130分上下的学生，基本上就是在这几道题上东边不亮西边亮，甚至压轴题也能啃掉一部分，才能保证稳定，毕竟不可能整份卷子毫无失误。

那么我把这些比较难的题目都搞定不就行了吗？

有朋友会这么想。

这就是问题所在啊。

120分以下难度的这些题目。

举个例子吧。

你平时刷过、学过的这类题目如果看成一个池子，那么考试中出现的题目因为比较多，你刷题的性价比就比较高，只要多刷，总是能碰到相当比例的题目。

题量多，难度低，典型性强，你练习起来效率会相对较高，性价比也高。

120分以上的难度题目呢？

就是这样喽。

因为在考试中出现的题量很少，题型变化比较大，典型题型（套路）很少，导致你要想靠刷题积累碰到这些难题的几率很小，甚至有时候碰到的就是新题，你根本就不可能碰到同类型的。

这就使得你靠刷题积累去解决的难度比较大了。

即使你有这个决心，把能做的题目都做完，也要考虑到这些题目的难度很大，每一道解决起来都非常耗费时间，作为一个高中生，有无限的时间去投入吗？

这也是我不太相信只指望一周只有一两次，难度也就是教材帮难度的网课就能让学生考到130分以上的原因。

同时也是我建议大家让孩子在初中努力学习，上一个比较好高中的培优班的原因——只有在这种情况下，孩子才能在平时更多的接触到比较难度的题目，才能在分析题目、解决问题、思想方法等方面接受到更高水平老师的引导和点拨。

这其实也是高中数学想要上130分的必经之路——当你不可能单纯靠刷题去解决问题时，就必须要求孩子具备“元”能力，不管是什么样的题目，不管见过没见过，他都可以基于自己学过的知识和思想方法，灵活运用其去解决问题。

说起来就一句话，但实践起来就很难了，它是彻底的切换学习方式，痛苦的否定自身之前的依赖路径，自己琢磨既花时间又未必有效果，只有在名师的耳提面命下，在同学的磨砺下，在主观的坚持下，才能实现。

也有些孩子本身能力强，犹如璞玉般一点就透，但很少了。

为什么211、985宝贵啊？为什么很多单位拿这个第一学历作为门槛啊？

就是因为这就是筛选啊，筛选出来的不说是人中龙凤也是百里挑一了啊！

说到这里，大家就明白不管是初中生学习，还是初高中衔接，我总是说要学难、学深的原因了吧。

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