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汇报研课明方向 精研备考破难题|郑江娜高中地理名师工作室高三地理汇报课研讨活动
汇报研课明方向 精研备考破难题|郑江娜高中地理名师工作室高三地理汇报课研讨活动汇报展示促交流，深耕备考启新思｜郑江娜高中地理名师工作室高三地理汇报课研讨活动 为精准研判新高考命题趋势，优化高三地理一轮复习课堂实施路径，切实提升复习课的针对性与实效性，发挥名师工作室示范、引领、辐射作用，助力教师专业能力成长，近日，涞源县郑江娜高中地理名师工作室组织全体成员开展高三地理一轮复习汇报课观摩研讨活动。工作室成员齐聚课堂，以课为媒，共研备考重难点，在观课、议课中凝聚教学智慧。 
高三一轮复习是学生系统梳理知识体系、打通知识内在逻辑、突破综合题答题瓶颈、培育区域认知与综合思维等地理核心素养、规范答题语言、提升应试能力的关键阶段。本次汇报课课题为《河流阶地》，立足新课标要求，深度对标新高考对地貌演化过程类试题的命题特点，充分结合高三学生学情，精心设计情境化、问题化的专题复习课堂，着力打造一节重真实情境、重逻辑链条、重过程表达、重能力落地的高三地理复习课。 本节课庞雪飞老师以野外河谷实地照片、河流阶地地质剖面图、河谷演化动态示意图创设连续的真实探究情境，依托层层递进的梯度问题链，由浅入深引导学生自主探究河流阶地的概念、形成条件、演化过程与沉积物特征。课堂围绕阶地类型判读、地壳间歇性抬升与流水侵蚀堆积的内外力耦合过程、沉积物颗粒大小与沉积环境的关系、阶地的级数与形成年代判断、河流阶地对人类生产生活的影响等高考高频考点展开深度学习。借助动画演示，将抽象、漫长的地质演化过程直观可视化，帮助学生理解“地壳稳定期，河流以侧蚀和堆积为主，形成宽阔河漫滩；地壳间歇性抬升，河流下切侵蚀增强，原来的河漫滩高出洪水位，形成阶地”的完整演化逻辑。课堂设置小组合作探究、真题对点训练、变式图判读、易混概念辨析等多样化学习活动，引导学生搭建内外力共同塑造地表形态的综合思维框架，重点规范地貌过程类综合题的答题语言，引导学生学会从时间、空间双重维度，动态分析地表形态的演变规律，破解学生在过程描述类题目中逻辑断裂、表述不完整的答题痛点。 
汇报课结束后，工作室开展集体研讨交流。授课教师围绕本节课的教学设计思路、情境素材选取依据、梯度问题链的设计意图、学情预设、课堂活动组织以及一轮复习备考策略进行全面分享与教学反思。听课教师结合课堂实际呈现效果，围绕真实情境创设、学生地理思维的分层引导、一轮复习考点的有效落实、课堂限时训练的选题与评价、课堂生成性问题处理等多个维度充分交流收获，深入研讨如何依托野外真实地貌案例，优化地貌专题复习教学策略，帮助学生建立时空视角，减少答题中的逻辑漏洞。大家各抒己见，在思维碰撞中明晰一轮复习的课堂优化方向。 
此次汇报课教研活动，搭建了教师展示、交流、互学共进的优质教研平台，进一步厘清了地貌专题一轮复习的实施路径。下一步，郑江娜高中地理名师工作室将持续深耕新高考地理备考研究，持续打磨优质专题复习课例，发挥名师工作室的示范辐射作用，助力青年教师专业成长，赋能高三学子高效备考，稳步提升地理学科复习质量。