深耕语文课堂 浸润传统文化|小雁塔小学语文专题教学研讨活动

语文课堂，既是学习语言文字的主阵地，也是传承中华优秀文化的重要载体。小雁塔小学以课内文本为抓手，一至六年级六位语文老师带来六节风格各异的课堂，从奇丽山水、自然意趣，到山河伟业、家国情怀、人性光辉，把藏在课文里的文化底蕴，转化为看得见、可感知的课堂体验。下面一起走进各年级课堂，感受文字背后的精神力量。

一语组席华瑛老师紧扣教材落实口语交际“大声说、认真听”核心要素，贴合一年级学情。融合小雁塔礼仪、博种园劳动、足球协作、国防强军四大校本文化，以分层游戏串联课堂，在活动渗透传统美德与家国情怀。课堂动静相宜，由浅入深突破教学难点，实现了语言训练、习惯养成与文化浸润的有机统一。

二语组陈涵老师，立足二年级学情，紧扣部编版语文要素，巧妙融合AI辅助教研思路，将朗读品读、想象感悟、语言表达有机落地。课堂以“看形状—放飞想象”为主线，由文本品读迁移至口语创编，随文渗透识字写字；借助图片、情境任务，结合AI拓展的奇石实景素材，带领学生沉浸式领略黄山奇石雄奇秀丽的自然风光，深挖中国传统寄情山水的审美意趣，体会独属于中华山水文化的浪漫情怀，把传统文化教育润物无声融入课堂环节。

三语组庞楠老师执教的《读不完的大书》立足三年级学情，紧扣单元语文要素，落实语文核心素养。课堂创设“大自然小小推荐员”大情境贯穿全程，依托学习单品读文本，抓词句、品修辞，以读促悟，读懂大自然这本“大书”的深刻内涵。巧设读写支架，由文本仿写自然万物，顺势迁移至西安本土文化，将地域校本资源自然融入课堂，从感悟自然意趣过渡到领略家乡历史底蕴，润物无声厚植文化自信。

四语组刘佩玥老师执教的这节《长城》，巧妙借助AI视频、VR技术赋能课堂，将长城构造、古代修筑工艺直观呈现，化解教学难点。课堂深挖文本背后传统文化内核，依托史料、诗句感悟长城承载的民族精神，落实文化自信培育。刘老师利用科技手段服务于文化育人，学生在沉浸式体验中研读文本、练习讲解，把语言训练与传统文化浸润有机融合。

这是一节以“悲”为魂、以“资料”为桥的古诗教学公开课。五语组范园丽老师娓娓道来，以情说理，不疾不徐地引导学生借助地图、古画、史料，层层剥开《示儿》中“悲国土、悲百姓、悲朝廷”的三重沉痛。范老师的课堂立足古典诗词的文化内核，深挖宋代文人爱国忧民的精神传统，没有刻意煽情，在平实对话与反复诵读中，带领学生体悟陆游至死不渝的家国气节，感受中华诗词传承千年的精神力量。

六语组陈丹老师执教的《桥》，紧扣单元导语，以小说冲突为抓手，串联“桥”的多重意象。课堂融入“桥，水梁也”的传统文字释义，挖掘“桥”在中国文化里担当、引渡、守望的精神象征，将文本解读与中华传统崇德向善、舍己为公的道德文化内核相结合，层层推进体悟老汉舍己为人、大公无私的崇高品格，在阅读赏析中浸润传统美德教育，实现人文主题与语文要素深度融合，落实文化自信的素养目标。