【初中教研】深耕化学课堂 聚焦科学思维——萨尔图区开展初中化学新课标专题教研活动

为深入落实《义务教育化学课程标准（2022 年版）》理念，破解人教版九年级化学新教材（2024年版）实施中的教学困惑，提升区域初中化学教师的教学设计与实施能力，10月10日上午，萨尔图区初中化学教研活动如期举行。全区化学教师齐聚一堂，围绕“科学思维培养”与“课堂教学设计”两大主题展开深入研讨。

活动伊始，萨尔图区教师进修学校化学教研员李越老师带来专题讲座《像化学家一样思考——从“做实验”到“育思维”：新课标新教材下基于科学思维的初中化学教学设计》。讲座结合“学苑杯”同课异构赛课课例，以《空气中氧气含量的测定》为载体，对比新旧教材编排变化，剖析一线教学现存问题。围绕教学设计迭代框架，讲解从“知识载体”转向“素养蓝图”的备课思路，分享化学史融入课堂的实操策略，提出“研读、活动、方法、价值”八字教学策略。引导教师跳出旧的教学定式，重视证据推理、间接测量、等效替代等科学思维培育，为区域化学教师更新教学理念、打磨素养导向的课堂指明实践方向。

随后，大庆市兰德学校李超老师作《萨尔图区“学苑杯”复赛・评委视角教研分享——〈溶质的质量分数〉教学设计》专题讲座。李老师立足“学苑杯”复赛评委视角，以《溶质的质量分数》一课为载体，从课标、教材、学情三大依据出发，深度剖析两份参赛教学设计的优点与不足，并分享优秀课例，探讨“想得到、做得出、用得上”的好课标准。

活动现场研讨氛围热烈，老师们积极思考、踊跃互动，并结合课例交流教学设计思路，大家各抒己见、碰撞思维；部分学苑杯复赛优秀选手进行了反思，有的老师展示自制实验装置，介绍实验创新的设计初衷，有的老师立足课堂实践，复盘得失，梳理教学改进方向。大家提出疑问、分享心得，在交流碰撞中更新教学理念，为打造素养导向的化学课堂明晰实践路径。

两场讲座既有理论高度，又贴近教学实际，为与会教师提供了可借鉴、可迁移的教学设计思路。此次教研活动不仅是一次教学理念的碰撞，更是一次实践智慧的传递。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，把科学思维的培养真正落实到每一节化学课堂中，在新课标新教材的实践中不断探索、深耕细作，推动萨尔图区区域初中化学教学高质量发展。

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