榕汇教研|瓯海区小学英语新教材专题研训活动在我校顺利开展

课例展示：语篇赋能，深耕课堂实践

课堂展示环节精彩纷呈。首先是来自温州华和外国语学校的林丹老师执教 PEP5 Unit4 Healthy habits A Let’s talk 课例。课堂上，她借助趣味动画、生活照片搭建真实交流场景，带领学生看图观察、大胆预测，学生跟随听力任务层层走进对话文本，踊跃分享自己的想法，课堂互动轻松鲜活，立足单元语篇，深挖主题内涵，将语言学习融入真实生活情境，充分践行单元整体教学理念。  

接着，来自我校的谢慧娟老师带来PEP7 Unit4 Managing money well B Let’s learn 课例。课堂以贴近学生生活的消费小故事切入，借助情景图片、人物消费场景，引导学生在故事情境里多轮感知、读写、运用目标词汇，学生结合自身零花钱使用经历踊跃表达想法。课堂以语篇为引领，紧扣单元核心主题，在真实情境中落实词汇教学，巧妙体现单元整体教学设计思路，为在场教师呈现了一节高质量词汇示范课。

教学阐述：复盘思辨，共研课堂得失

课例展示结束后，两位授课教师分别开展教学反思分享，立足磨课经历剖析课堂，共寻课堂优化方向。

林丹老师围绕五年级上册第四单元对话课展开复盘。本课以“good habits” 为主题，借助单元情境图、主题歌曲激活学生已有认知，通过读图预测、分层听力任务解读文本，提炼“Good habits can help us stay healthy”单元主旨。输出环节设置同桌互助交流，引导学生结合生活提出健康建议；同时建立多维评价，从句型运用、语音语调、倾听互动多维度评价学生表现。她也坦诚点出课堂尚存不足，恳请同仁交流指正。

我校谢慧娟老师聚焦六年级上册第四单元词汇课进行反思。课堂以核心问题 “How can we use money well？”贯穿全程，依托语篇故事开展词汇教学；针对新旧教材衔接下的知识薄弱点，巧用视觉支架辅助学习，将书写规范纳入课堂评价，兼顾语言能力与学习习惯培养。教学中渗透理性消费的思辨引导，落实学科育人目标。她表示后续将进一步创设生活化情境，推动语言知识向生活迁移，期待同行建言献策。

专题讲座：研思赋能，明晰教学方向

课例研讨之后，两场专题讲座依次开展，为教师单元备课与命题设计提供实操指引。

来自我校的吕欢欢老师作《新教材五上单元解读及活动设计》专题分享。她以PEP5 Unit4 Healthy habits 为例，梳理单元在整套教材中的定位，点明本单元是should/shouldn’t句型的重点教学板块，推动学生思维从描述行为转向评价习惯、给出建议。讲座剖析对话、词汇、语音、读写不同课型的教学要点，结合单元问题“How do habits shape us?”，建议教师善用教材插图、图表、学习清单等素材，搭建任务支架，融合语言训练与健康习惯养成的育人目标，为单元整体备课提供清晰可行的实践路径。

区小学英语教研员丁邱邱老师带来《立足新课标 研析新命题》专题讲座，围绕 “教—学—评”一体化开展命题实操指导。结合五年级新教材案例，细致讲解各类题型设计要点：听力题聚焦真实交际；选择题根植语篇；阅读题分层设置细节、推理、主旨类设问，善用多模态素材；读写试题兼顾梯度，借助支架平衡基础训练与思维考查。讲座强调命题应当立足素养导向、贴合单元主题、创设真实情境，助力教师提升试题设计水平，实现以评促教。