语文老师看过来！值得一看的高中语文论文！

摘要：针对高中语文整本书阅读中知识传授与能力培养割裂的现实困境，本文构建“双线混融”教学模式。该模式以语文核心素养为导向，把知识线和能力线相融合，同步推进，依靠教学内容双线设计，多元教法协同与分层教学，过程性学习指导，多元立体评价建构，线上线下协同与跨学科、家校社资源整合等手段，推动整本书阅读中的知识堆积与高阶阅读能力同步发展，为深度阅读教学革新赋予可行的操作范例。

关键词：高中语文；整本书阅读；教学模式研究

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