ARTICLE · 1172363
高中英语怎么补?
高中英语怎么补?高中英语怎么抓？同步还是超前？一篇说透： 开学后，高中家长最纠结的问题: 孩子英语到底怎么抓？ 是老老实实跟着学校同步走，还是往前抢跑？ 说句大实话:光同步，一定不够。纯超前学课本， 也是坑。 正确的做法是:同步保底，超前拉词汇和长难句。 一、先说结论:只同步，大概率就是及格线附近 多家长觉得，孩子跟着学校走，把课本吃透就行了。 放在初中，也许可以。 高中，不行了。 1.课本进度太慢，考试不等人 高一课本教的内容，考试里可能已经考到了高二的语法。 你跟着课本走，永远慢半拍。 2.词汇量断层 初中要求16 00-18 00词，高中直接拉到3500起步。 实际阅读里碰到的，远远不止这个数。 课本教3500，但考试里出现的有效词汇，远超这个量。 3.阅读材料变了 初中阅读贴近生活，高中阅读选材来自《卫报》 《国家地理》等外刊。 话题新、词汇活、长难句密集。 只会啃课本的孩子，看到这些文章直接懵。 二、再说坑:纯超前学课本，是“虚假繁荣” 有家长说，那我让孩子暑假把下学期的课本全学一遍，总行了吧？ 也不行。 初中提前学课本，可能真的能占先机。 但高中英语，核心是积累，不是进度。 你提前把课本学一遍，只是把同样的东西换了个时间学。 孩子觉得“我都会了”，上课不认真听了。 听课状态从“主动思考”变成了“敷衍走神”。 一个月后，优势消失，坏习惯留下了。 超前学课本，透支的是孩子的听课状态。 三、真正的超前，是超“能力”，不是超“进度” 那到底怎么超前？ 超前学词汇，超前学长难句，不超前学课本。 高中英语和初中最大的区别，就是词汇深度和句子复杂度。 一个高一就把高考3500词背完的孩子，和一个高三还在补高一单词的孩子，完全不在一个水平线上。 一个每天拆长难句的孩子，和一个看到长句子就发懵的孩子，阅读速度差一倍。 四、具体怎么做？ 同步+超前， 两条腿走路 同步部分(保底): 课本单词当天消化，不欠账。 课文熟读，重点句型会写。 学校作业认真做，错题标原因。 超前部分(拉差距): 1.背单词，往高了背高一背高考3500词，高二背四六级核心词。 每天15-20个，看到英文1秒反应中文就过。 重点记熟词生义:address(解决)、stand(忍受)、raise(筹集)。 2.词组短语，这是真正的分水岭 高考英语试卷真正的出题核心，是词组短语。 give up、give away、give in,只认识give没用。 take measures to do, make a difference, 这些才是拉开差距的地方。 在阅读和完形里积累，每周翻一次。 3.拆长难句，每天2-3个 高中阅读全是长句子，从句套从句。 每天从课文或真题里2-3个，找主谓宾，括修饰成分，翻译。 坚持一个月，阅读速度明显提升。 4.精读文章，往难了读 高一读高二短文，高二读高考真题，高三读外刊。 每天精读一篇，逐句翻译，圈生，拆长难句。 在阅读里反复见到的词，才是真正记住的词。 5.语法，框架先搭 高中语法不用从头系统学，做题发现哪个点老错， 就集中补哪块。 三大从句、非谓语，先搞懂框架。 细节在大量阅读和练习中，慢慢就修复了。 五、总结 高中英语怎么抓？ 同步保底，超前拉词。 课本单词背熟，这是底线。 高考词汇往前背，这是超前。 长难句每天拆，这是能力。 精读往难读，这是积累。 别只盯着课本，课本教的是保底。 别纯超前学课本，那是虚假繁荣。 把词汇量拉上去，把长难句拆明白，才是真正的超前。
