【月考真题】武汉市洪山区2026-2027学年度上学期9月测评及解析

洪山区2026-2027学年度上学期9月测评

九年级语文

一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。(10分)

【材料一】

前额叶在额头后方，是额叶最前面的部分。它和注意、计划、工作记忆、规则学习、自我控制、情绪调节都有关系。大脑有一个比较有趣的分布，它是从后脑勺往前额头这个方向，沿着这个方向，很多事情变得越来越抽象，越来越高级。比如，枕叶处理的是视觉进来的那种最底层细节的信息，每一个颜色、每一个边缘、每一个物体，那种非常具体的棱角拐角，然后，随着这些表征越来越往额头走，这些形状会组成概念，概念和概念之间会形成一段回忆，沿着这个方向往前，到了最前头的前额叶，就已经涉及到人类学、数学那种非常抽象的高级的符号。如果没有人类这样发达的前额叶，生物当然也能行动，也能学习，也能适应环境，但很多策略会更偏向条件反射。比如龙虾就没有人类意义上的前额叶，基本上就是一个视觉或者听觉进入它的脑子之后，它立马就是本能地反应，要么进去攻去捕食，要么赶紧逃跑，而人类正是因为大面积前额叶的存在，才让我们更容易在刺激和反应之间多出一层缓冲。比如看到一个东西可以想一想，我现在的目标是什么,我这样做会有什么后果。关于大脑的具体工作流程，我们经常说“自上而下的调控”。这里的“上”和“下”不是空间上的上下，而是功能层级。前额叶会根据目标、规则和当下处境、去影响注意、记忆、动作和情绪相关的系统。比如我们主动回忆一件事时，前额叶会和海马、颞叶、顶叶等区域互动，把线索重新组织起来。总之，前额叶是一个蛮有意思的脑区，你可以把它理解成一个大脑的调度系统，它会帮你决定现在应该调用什么,抑制住什么,先做什么,后做什么。

【材料二】

想让前额叶强壮，你需要平衡对它的锻炼和给它的放松。你如果一直让它太过于接受高强度的刺激，一直在锻炼它，是会累出问题的。比如，你感觉情绪上不好控制，自己整个人平常工作生活的时候，觉得像隔着一层雾一样，很没有实感，这就是前额叶疲劳的一种表现。放松前额叶，一个重要的方法就是，在生活中，少让自己去进行一些其实没那么重要的决策，比如，我们可能每顿饭吃得都差不多，吃哪个都一样，所以在这种事情上，最好做一些简单的决策。不要被过度夺走注意力。判断力是前额叶宝贵的资源，别让它不停做抉择，同一时间干的事也别太多。锻炼前额叶，更准确地说，是练习执行功能，练习怎么把目标、情绪、奖励和行动协调起来。比如说你当下懒了、累了，可以先判断一下是身体需要修复还是心态上的抗拒。我们大多数人身体的警报系统都比较保守，当感觉疲劳的时候并不总意味着身体亟待修复，在保证健康的前提下，可以试着想办法让自己行动起来，比如把需要完成的任务拆解到足够小，先起床，先打开电脑写两行，不要等待一个“完美状态”的时刻再去开始行动，又或者说你当下情绪就是不好，你也可以试着让自己练习通过转移注意力等方式平复心情，就是这种很难的时刻，其实对前额叶是一个蛮好的锻炼。尤其是工作上遇到一些瓶颈，你真的是很努力地去突破它，最终把事情做成了，自己很高兴，这都是对前额叶特别好的锻炼。具体操作的话，可以设置一些循序渐进的小目标，然后每次一定要说到做到，不求做好，只求做到。

1.读材料一，关于“前额叶”,下列表述不符合文意的一项是(3分)()

A.前额叶在额头后方，它的功能多种多样。

B.在大脑中，前额叶负责相对抽象的工作。

C.前额叶的存在让人类行动超越条件反射。

D.前额叶的发达使得它能统领大脑各区域。

2.读材料二，关于“强壮前额叶的做法”,下列表述不符合文意的一项是(3分)()

A.确保劳逸结合，才能促进前额叶的强壮。

B.减少做决定的次数，尤其针对琐碎小事。

C.分解目标，达成目标，从而收获正反馈。

D.减少无意义的比较，让自己投身重要的事。

3.关于“用好自己的前额叶”,上面两则材料有哪些主张是相同的?(4分)

二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。(20分)

凌晨四点钟的自动贩卖机

①上大学之后，我培养出一套很奇怪的作息来。晚上一下课，我就一路疯狂地骑车回寝室，再一路疯狂地剥衣服，把自己送到床上。从九点开始睡，睡到凌晨两点左右起床。在一片黑暗寂静中连滚带爬地跳下床，打开笔记本，在电脑开启时寂静的嘶吼中，一点点苏醒过来。

②这样的作息很糟糕，它让我的眼袋重得像一双传家之宝。然而，我宁愿用阳光换沧桑，坚持着在大家都热闹的时候熟睡，在大家都睡死过去的时段活着，和大部分的人作息表反着来，乐此而不疲。

③这种怪癖在我小时候就很明显，绝对不是自闭症，也没什么抑郁倾向，只是习惯于这样稀薄地活着。只有生活在活人气息密度最低的时空里，才觉得自在。

④中学的时候我就是这样一副德行。我把自己的桌子搬到最后一排，和清洁工具并排坐着，教室在人员的膨胀下越来越拥挤，我的生存空间也不断被挤压，有的时候甚至不得不一整天都和扫把撮箕维持相依为命的拥抱姿态。

⑤教室最后一排的角落还有一座假山一样的废墟，大家看完后弃置的书和杂志全都顺手往后一甩。而这里对于我而言却是矿山，我每天像寻宝大人，在杂志里翻来翻去，捡拾文字留作珍宝。

⑥老师偶尔微服私访到教室最后一排，发现扫把拖把里还住着一个人，在积极团结的集体外还有这么个被遗忘的角落，生活着这样一个窝囊而自得其乐的人。他在吃惊之余也只能无奈叹息。

⑦上大学之后，我却发现越来越多的人和我一样，身上都印着拉风的广告语——我在哪里生活，哪里就是无人区。

⑧我们这种人的特征很明显。比起班里的同学，我们更熟悉美剧和电影字幕组的小组成员；比起食堂的师傅，我们和送外卖的小伙子互动得更亲切自然；好多年没有和人一起逛过街，但是一天查十次淘宝上买的宝贝物流送到哪儿了。常年戴着耳机，用音乐对抗世界的嘈杂。生活滑向这步田地，似乎是很容易的事情。不知不觉就发现身边已经没有人了，自己一个人占领了一大块无人的区域，在心里修篱种菊，静守一个人的时光。

⑨孤独被告知是可耻的，所以大家上了大学之后，都抢着巴结热闹。当天色逐渐暗下来，一天进入沉寂的段落，大部分人预感到自己会开始孤独，都开始焦躁和不安，开始走家串户地邀人抵制寂寞。我错过了每一次热闹的聚会，因为孤独对我来说不是陷阱，而是机会。当它来临时我平和欣喜，恭敬地全身心迎接它。

⑩热闹的方式很单一，孤独的模式却很丰富。我最有存在感的片刻总是在晚上，熄了灯之后，我凑着应急灯惨白的光看书，就着电脑微弱的光写作，在呼噜声中，听到自己内心茁壮成长的声音。

⑪凌晨四点钟，我饥肠辘辘，冲到楼下的自动贩卖机前买东西吃，却发现贩卖机前竟然排起了队，有好几个和我一样的人，穿着简单随意，面色疲倦，但青黑眼圈中的双眸却坚定明亮，仿佛所有的疲倦都只是为了淬炼这最后的星光。我们沉默地排着队，偶尔目光相接都十分羞赧，认出了彼此是同类。我知道，我们都对嬉闹适应不良，我们都享受孤独，我们都偷偷得意着自己的无人区的生活，我们都因具备相同高贵的灵魂而相遇，又各自离开，走在属于自己的人生之路上，不会迷失，坚定地向前。

1.谈①-③段，概括“这样稀薄地活着”是一种什么样的生活状态。(4分)

2.读④-⑥段，简要概括“我”“窝囊而自得其乐”的原因。(4分)

3.读第⑧段，简要概括“我们这种人”的特征。(6分)

4.“孤独对我来说不是陷阱，而是机会”,结合⑨-⑪段内容概括，为什么孤独对我是“机会”。(6分)

三、阅读《简·爱》的节选部分，完成8、9题。(共7分)

简·爱蒙受冤屈后情绪低落，她和海伦依偎在一起低声谈心。月色穿透窗户，谭波尔小姐寻到角落里的两人，邀请她们一同来到自己温暖的宿舍。炉火熊熊燃烧，屋内一扫校园的阴冷压抑。

她先细心询问海伦的身体状况。伸手为她把脉，面露忧色。十分心疼体弱多病的女孩。随后她吩咐仆人端来茶点，可伙食被管家严格克扣，面包少得可怜。见食物不足，谭波尔小姐笑着拿出私藏的糕点，分给两个饥饿的孩子，用自己的物资弥补学校伙食的匮乏。

茶余闲谈时，她与海伦探讨历史、文学与哲理。海伦学识广博，谈吐沉静优雅，谭波尔耐心倾听，彼此交流见解。一旁的简爱静静聆听，大开眼界。她从不区别对待学生，既安抚暴怒冲动的简·爱，又体恤隐忍多病的海伦。

在严苛刻板的寄宿学校里，谭波尔小姐守住温情。她不盲从残酷的校规，悄悄给孩子们温暖与食物；她重视精神成长，用学识开阔少女的眼界。她宽厚仁爱，平等善待每一个孤女，用温柔与学识，为苦难中的孩子撑起一片安宁天地，深刻影响了简·爱的成长之路。

8.请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(4分)

9.从选文内容看，谭波尔小姐具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。(3分)

四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分)

秋浦^①途中

[唐]杜牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵^②无？

【注】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。会昌四年(844),杜牧由黄州刺史移任池州刺史，此时正值凉秋九月，此诗似为此次行役而发。②杜陵：在长安西南，即诗人的故乡。

10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是()

A.前两句的“萧萧”和“淅淅”写出诗人旅途的艰辛，衬托出他的漂泊无依之感。

B.后两句将大雁拟人化，生动地表达了诗人对官场的厌恶感情及路途中的孤独寂寞。

C.末句把诗人对故乡的怀念、宦途的感触、羁旅的愁思，都婉转别致地表现了出来。

D.诗歌描绘了一幅风雨交加的羁旅独行图，新雁、杜陵含蓄表达了诗人的思乡情思。

五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。(15分)

吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰：“夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎?”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩、赵宾从，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也?”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎?属之于我乎?”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

(选自《史记·孙子吴起列传》,有删改)

11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()

A.事鲁君事：侍奉B.使士卒乐死乐：乐意

C.属之于子乎属：托付D.此乃吾所以居子之上也所以：用来

12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫

A.夫鲁/小国而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用/起则是弃卫

B.夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫

C.夫鲁/小国而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫

D.夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用/起则是弃卫

13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是()

A.吴起是卫国人，先率领鲁军抗齐得胜，后又率领魏军攻下秦国五座城。

B.因为吴起卫国人的身份，鲁君很不解他，后来吴起到魏国去当了将军。

C.吴起做西河太守时声望很高，魏国却任命田文做国相，吴起很不高兴。

D.吴起有很强的军事和领导才能，却与同僚比功劳，心胸狭隘而不自知。

14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

治百官，亲万民，实府库，子孰与起?

六、阅读下面的材料，按要求完成15～19题。(15分)

①檀板笙歌，绕梁不绝，衣袂翩跹，余韵悠悠。前不久落幕的武汉“戏码头”戏曲艺术展演持续50多天，举办30余场演出活动，近2万名观众参加，其中年轻人占四成以上。如今，传统戏曲焕发新彩，频频出圈，受到年轻人的广泛欢迎。

②传统艺术蕴含着源远流长的民族精神，并以高度审美化的方式加以呈现，吸引着当代年轻人的关注。《锁麟囊》在劫后重逢里_______善有善报；《空城计》在铤而走险中_______智慧胆识。《四郎探母》一跪诉衷肠，_______家国情仇；《梁山伯与祝英台》携手化蝴蝶，_______忠贞爱情……优秀传统戏曲作品所包含的精神文化内涵，潜移默化地影响着广大观众。同时，戏曲中朗朗上口的唱段、精湛独特的技法、华丽别致的行头，总能为人们带来视觉与听觉的丰富体验。比如，昆曲青春版《牡丹亭》的服装图案皆用苏绣，色调淡雅【A】工艺精致【B】又如，婺剧《白蛇传》里的文戏武唱【C】许仙的跌、扑、翻、滚等一系列惊险动作令人叫绝【D】传统戏曲艺术历经沧桑、历久弥新，具有穿越时空的恒久魅力。

③创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下，进行符合当代审美趋势与价值观的创新创造。沉浸式昆曲《浮生六记》将舞台搬进园林，在朦胧夜色、亭台水榭间吟唱表演。沿着石板路，一路走、一路看，随着演员婉转的曲调，循着沧浪亭的复廊、花窗移步换景，观众沉浸其中感受江南风韵与昆曲之美。拓宽表演场景，探索多元融合，表现形态日益丰富的戏曲，带来耳目一新的生动体验。传播上，应充分利用各种新媒体平台和流行文化元素，用年轻人的语言与他们沟通。比如，京剧名家尚长荣的代表作之一《曹操与杨修》,突破人物的标签化形象，还被拍成3D电影，很受欢迎。数字技术被艺术插上翅膀、让传统戏曲观众更多、声量更大。

15.下列加点字中，字音或字形有误的一项是(3分)()

A.绕梁不绝B.衣袂(jué)翩跹C.落幕D.焕(huàn)发

16.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(3分)()

A.体现较量解读歌颂B.体现较量歌颂解读

C.较量体现解读歌颂D.较量体现歌颂解读

17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分)()

A.,B.；C.。D.。

18.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是(3分)()

A.艺术给数字技术插上翅膀让传统戏曲观众更多、声量更大。

B.艺术给数字技术插上翅膀，让传统戏曲声量更大、观众更多。

C.数字技术为艺术插上翅膀，让传统戏曲观众更多、声量更大。

D.数字技术为艺术插上翅膀，让传统戏曲声量更大、观众更多。

19.将“当然，传统魅力也需要当代表达”这句话还原到文中，最恰当的一处是(3分)()

A.第②段开头B.第②段结尾C.第③段开头D.第③段结尾

七、作文(50分)

20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)

进入九年级，小明感到十分焦虑：怕学习落后，忧父母失望，惧化学太难。老师看到他心烦意乱，点醒他：“这些担忧、恐惧只消耗心理能量，不产生实际作用，与其徒劳焦虑，不如行动起来。”晓明觉得老师说得有道理，于是开始按老师的指导，把时间、精力都用来攻克自己的弱项，主动与父母坦诚交流，

并积极规划未来的学习。最后，他内心充实，学业也不断进步。

只有采取具体行动，才能有所收获。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，以化名代替。

洪山区2026-2027学年度上学期9月测评解析

1.D（材料一只说前额叶做“自上而下的调控”，是大脑调度系统，并没有说“统领大脑各区域”，“统领”属于过度夸大。）

2.D（“减少无意义的比较”文中完全没有提及。）

3.（4分）（1）发挥前额叶的判断力。（2）让前额叶的判断力创造价值。

4.是一种与多数人作息相反，以孤独为自在的生活状态。

5.喜欢呆在无人关注，被遗忘的角落，独自享受阅读的收获。

6.喜欢在自己的领域追剧、购物、享受；修炼自己的内心，静守一个人的美好时光。

7.孤独时能全身心的读书写作；

能够遇到更多保持独立的生活方式和高贵灵魂的人；

可以坚定的走自己的人生之路。

8.谭波尔小姐将蒙冤低落的简・爱与海伦带到宿舍，给予二人物质与精神上的关怀。

9.示例一：宽厚仁爱、善良体恤孩子。理由：看到学校伙食匮乏，拿出自己私藏糕点分给饥饿的简·爱和海伦；关心体弱的海伦，为她把脉，心疼她的身体。

示例二：重视精神成长，学识广博，平等对待每一位学生。理由：和海伦探讨历史文学哲理，耐心倾听交流，既安抚简·爱，又体恤海伦，不区别对待孤女。

10.B（后两句借问大雁是否经过故乡杜陵，抒发思乡羁旅之愁，没有表达“对官场的厌恶”，属于无中生有。）

11.D（所以：……的原因）

12.B（夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫）

13.D（“心胸狭隘而不自知”错误，吴起听完田文解释之后，默然良久，承认“属之子矣”，自知弗如田文，说明他能够认清现实，并非心胸狭隘不自知。）

14.管理文武百官，亲近黎民百姓，充实国家府库，您和我相比，谁更强？

采分点：治（管理），亲（亲近），实（使……充实），孰与（和……相比，谁）。

【全文翻译】

吴起，是卫国人，善于用兵。曾经向曾子求学，侍奉鲁国国君。齐国攻打鲁国，（鲁国）让吴起带兵攻打齐国，大败齐军。鲁国有人说：“鲁国是小国，却有战胜齐国的名声，那么诸侯就要图谋鲁国了。况且鲁国、卫国是兄弟之国，国君如果重用吴起，这就是抛弃卫国。”鲁君对此产生怀疑，辞退了吴起。吴起听说魏文侯贤明，想去侍奉他。魏文侯任命他做将军，攻打秦国，攻下五座城池。吴起担任西河太守，名声很大。魏国设置国相，任命田文为国相。吴起不高兴，对田文说：“请允许我和您比一比功劳，可以吗？”田文说：“可以。”吴起说：“统率三军，让士兵乐意为国去死战，敌国不敢图谋我国，您和我比，谁更强？”田文说：“我不如您。”吴起说：“管理百官，亲近百姓，充实国库，您和我比谁更强？”田文说：“我不如您。”吴起说：“镇守西河，秦国军队不敢向东进犯，韩国、赵国都归顺服从，您和我比谁更强？”田文说：“我不如您。”吴起说：“这三件事，您都在我之下，可是职位却在我之上，为什么？”田文说：“君主年少，国家人心疑惧，大臣没有归附，百姓不信任朝廷，在这个时候，是把国相托付给您，还是托付给我？”吴起沉默很久，说：“托付给您。”田文说：“这就是我的职位在您之上的原因。”吴起才知道自己比不上田文。

15.B（衣袂mèi）

16.A（体现善有善报；较量智慧胆识；解读家国情仇；歌颂忠贞爱情。）

17.C（改为逗号）

18.C（数字技术助力艺术，不是艺术助力数字技术。）

19.C（第②段讲传统戏曲本身固有的魅力；第③段讲要创新、新媒体传播，即“当代表达”，起到过渡。）