青大附中高中·教研视界|生本灵动展课堂风采,研思聚力促教学成长——组全员亮课纪实

为进一步践行立德树人育人目标，深耕我校 “生本灵动课堂” 建设，促进教师专业成长与同伴互助共进，切实提升语文课堂教学实效，依据学校 2026-2027 学年度 “全员亮课” 工作安排，青大附中高中语文教研组扎实组织开展全员亮课展示、听课评课系列教研活动。本次活动共计推出 10 节展示课，贯通高一、高二、高三各个学段，涵盖新授课、复习课等多元课型。教研组全体教师积极听课观摩、深度参与研讨，把讲台当作教研主阵地，在磨课观课评课的实践之中，互通教学经验，迸发教学新思路。

本次全员亮课，组内各位老师立足学情深耕课堂，课例丰富多元：于晓老师《小说环境与场景描写》紧扣高考，做到教考衔接，课堂逻辑清晰，充分培养学生学科思维；孙丽娟老师《小说阅读》复习课细致扎实，注重知识迁移，实现学练结合；王仁富老师《永遇乐・京口北固亭怀古》运用站立式小组讨论，把课堂交给学生，课堂氛围热烈，重视文化传承；吴泉灵老师《老子四章》大胆尝试 AI 赋能课堂，活用生活实例，开展演绎推理，打造轻松鲜活的互动课堂；于洁老师《声声慢》以 “愁” 破题，聚焦意象品读，带领学生体悟词中愁绪；张凡老师《无衣》结合当代同袍现实案例导入，极大调动学生学习积极性；吴红景老师《江城子・记梦》以深情诵读为抓手，以读悟情，感染力十足；卢璐老师《登高》巧设问题链，高频互动，注重学生语文学习习惯的培养；丁翠玲老师《念奴娇・赤壁怀古》重视朗读指导，引导学生赏析写景角度与艺术手法；葛晓磊老师《五石之瓠》以层层设问驱动思辨，引导学生深度探究文本。

纵观本次亮课活动，语文组课堂亮点纷呈，处处彰显 “生本灵动” 的课堂追求。老师们坚持以学生为主体，摒弃单向灌输，善用小组研讨、学生上台展讲、“小老师” 分享等形式，把思考权、表达权交还学生；教学目标定位精准，新授课深挖文本内涵，落实审美鉴赏与文化传承，复习课锚定高考考点，强化答题规范，做到教考有机融合；重视诵读浸润，在诗词教学中以读促悟，让学生沉浸式感受古典文学魅力；同时敢于创新教学载体，积极探索人工智能和语文课堂的融合路径，丰富课堂互动形式，实现语文学科工具性与人文性的统一。

亮课促实践，评课促深耕。全部展示课结束后，语文教研组开展集中评课研讨活动。参会教师结合听课所见各抒己见，坦诚交流。大家充分肯定授课教师课堂设计、活动组织中的巧思，分享自己印象深刻的教学片段，同时围绕学情把握、课堂活动效度、知识落实等方面提出切实可行的优化建议。研讨现场，老师们重点围绕“AI赋能语文课堂”展开深度交流。大家结合吴泉灵老师使用 AI 投票小程序、互动大转盘的课例，既看到 AI 在调动课堂氛围、激活内向学生参与、创设教学情境上的优势，也理性探讨 AI 使用边界：警惕 AI 操作挤占学生独立思考时间，明确教学中应当批判性使用人工智能，不能过度依赖工具，要做到技术服务于人，为 “生本灵动课堂” 提质增效。

本次全员亮课教研活动，为语文组教师搭建了展示自我、互学互鉴的优质平台。从精心备课打磨课堂，到公开课实战展示，再到听课互评反思改进，完整的教研闭环，帮助老师们更新教学理念，夯实教学基本功，进一步明晰 “生本灵动课堂” 实践路径，提升了教研组互助钻研的教研氛围。同时，大家也感觉到AI 应用尚停留在浅层使用、部分课堂教考衔接仍有待加强，也为后续课堂改进找准了方向。

研无止境，笃行致远。青大附中高中语文教研组将继续紧跟学校教改方向，坚守语文育人初心。一方面推广本次亮课的优秀教学范式，优化课堂活动设计，真正激活学生深度思维；另一方面持续探索 AI 技术与语文教学的深度融合，把握技术使用边界；同时深耕教考衔接，做好优秀课例资源沉淀，分学段精准开展教研，高一夯实初高衔接，高二强化思辨教学，高三精进复习实效。全体语文教师将以研促教，以教育人，持续推动学生语文核心素养不断生长。