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【高中物理必修一】第一章:运动的描述(上)

【高中物理必修一】第一章:运动的描述(上)

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前言

哈喽!大家好!

在初中,无论是力学、运动学、声学、光学、热学,还是电磁学,我们都已经学习掌握了相对比较浅显易懂的知识。

到了高中,我们将进一步研究:从直线运动到曲线运动,从匀速运动到变速运动,以及这些运动跟物体的受力情况,再到看不见的电场磁场;从宏观天体运行,到微观粒子规律。

很多同学觉得高中物理难:概念容易混淆,公式不会选用,看不懂例题,一做题就出错。

高中物理,从来不是一堆冰冷公式的堆砌,而是认识世界的一套思维方式。

高中物理学习的核心,在于先建立清晰的物理模型,再掌握分析问题的思路,而不是盲目刷题。

接下来的内容,我们聚焦高中物理,梳理基础定义、辨析易错点,搭建完整知识框架。

希望帮大家扫清理解障碍,夯实基础,找到物理学习的突破口。

目

录

1

质点   参考系

2

时刻&时间间隔

3

路程&位移

4

矢量&标量

5

位移—时间图像

6

习题巩固

1

知识点回顾

质点

·机械运动:物体的空间位置随时间的变化。是自然界中最简单、最基本的运动形态。

·质点:忽略物体的大小和形状,用来代替物体的有质量的点。

·质点的特点:

(1)没有大小和形状。

(2)具有物体的全部质量。

(3)质点就是一种理想化的物理模型。是为了研究问题方便而对实际物体的科学抽象,突出问题的主要因素,忽略次要因素而建立理想化的物理模型,是一种常用的科学研究方法,实际中并不存在。

·把物体看成质点的条件:

(1)物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略不计;

(2)物体上各点的运动情况完全相同时,可以用其上某一点的运动代替整个物体的运动,如平动物体。

方法

与技巧

(1)研究问题需要用到物体的长度、直径等大小时,物体不能视为质点。物体的大小不是判断物体是否是质点的依据。

(2)研究物体的动作细节、本身特点时,物体不能视为质点。

(3)体育运动类观赏动作类的运动一般不可看作质点,时间类的一般可以看作质点。

参考系

·运动与静止:

(1)自然界的一切物体都处于永恒的运动中,运动是绝对的。

(2)描述某个物体的位置随时间的变化,总是相对于其他物体而言的,这便是运动的相对性。

·参考系:在描述物体的运动时,被假定不动以作为参考的其他物体叫作参考系。

·参考系的选择:

(1)参考系可以任意选择,但选择不同的参考系来观察同一物体的运动,结果会有所不同。

(2)比较不同物体的运动情况,应选择同一参考系。

(3)参考系选取得当,会使问题的研究变得简洁、方便,在讨论地面上物体的运动时常以地面为参考系,若选其他物体为参考系,需要进行说明。

·判断参考系的两种方法:

(1)静物法:明确观察到的现象中,哪些物体是运动的,哪些物体是静止的。静止的物体可能就是参考系。

(2)假设法:假设以某物体为参考系,判断其他物体的运动情况是否与题目叙述一致。若一致,该物体可能就是参考系。

时刻&时间间隔

·时刻:表示某一瞬间,在表示时间的数轴上,时刻用点表示。eg:“第n s初”“第n s末”等。

·时间间隔:表示两个时刻之间的间隔,在表示时间的数轴上,时间间隔用线段表示。eg:“第n s内”“前n s”“后n s内”等

·二者之间的联系:

(1)时间间隔是一系列连续时刻的积累,两个时刻之间为一段时间间隔。

(2)时间间隔对应一段运动过程,好比一段录像;时刻对应运动过程中的某个状态,好比一张照片

·时刻与时间间隔在时间轴上的表示:

(1)“第n s(内)”是时间间隔,时间是1 s。“n秒内”是指n秒的时间。

(2)“第n s末”与“第(n+1)s初”是指同一时刻。

位移&路程

·路程:物体运动轨迹的长度

·位移:

(1)定义:从初位置指向末位置的有向线段。

(2)物理意义:描述物体(质点)位置变化的物理量。

(3)大小:初、末位置间有向线段的长度。

(4)方向:由初位置指向末位置。

·位置和位移的关系:

(1)位置:物体的位置可以用它的位置坐标来描述,对应某个时刻,是状态量。
(2)位移:指一段时间间隔内物体位置的变化,对应某段时间间隔,是过程量。

·位移和路程的联系:

(1)都是过程量。

(2)位移的大小不大于相应的路程,只有质点做单向直线运动时,位移的大小才等于路程

矢量&标量

(1)矢量:既有大小又有方向的物理量。如位移、力等。

(2)标量:只有大小、没有方向的物理量。如温度、路程等。

2

习题巩固

「END」

布局排版:来自秀米

素      材:讲义习题来自网络重组

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