【教研动态】雨花区初中英语举行“新课标+新教材”系列活动第十三场

为深入落实新课标理念，提升初中英语教师教材研究与教学实践能力，2026年10月14日下午，雨花区初中英语“新课标+新教材”系列活动第十三场“新课标背景下的词汇教学策略”在麓山国际天华实验学校举行。全区近500名初中英语教师以及九年一贯制学校的部分小学英语教师参会。

活动伊始，麓山国际天华实验学校阳妍华书记代表学校致欢迎辞。她向参会的英语同仁致以诚挚欢迎与感谢，并介绍了学校办学理念与英语学科建设情况。她期待大家在专家引领下深入交流、凝聚共识，让英语课堂更有温度、更具深度、更富力量。

雨花区教科所中学英语教研员张玲老师围绕“新课标背景下的词汇教学策略”作专题讲座。张老师指出，当前词汇教学普遍存在遗忘速度快、缺乏语境、输入与输出失衡、教学碎片化与应试化等问题，并现场收集了教师在词汇教学中的常见困惑。她强调：词汇教学不应停留在机械操练层面，要引导学生在具体语境中理解词义、表达意义，尽量以词块形式呈现生词，关注固定搭配，建立词汇语义网。她建议教师依托新教材核心词汇复现机制，对已学词汇进行显性和隐性的滚动复现与巩固，最终实现从理解词义到语篇运用的转化，并倡议推进“小初贯通”教研，形成九年一贯的联动机制，落实学业质量分级要求。

在课例分析环节，张玲老师以中雅培粹双语中学石晖老师执教的九年级上册英语教材第一单元中“Vocabulary in Use”板块为例，深入剖析教材处理、语境化学习及教学评一体化策略。课例以“圭塘河的变化”和“家乡变迁”为情境，借助图片、视频以及TPR活动等帮助学生理解和构建合成词，引导学生由个人变化、地方变迁走向国家发展，实现思维进阶和学科育人。张玲老师在肯定亮点的同时提出改进建议：增加目标词汇的复现次数，扩大学生语言产出的覆盖面，拓展同伴互评的维度，追问学生的解题思维过程，设计具化目标语言使用的家庭作业。她结合实证研究提出词汇教学“6R”原则（Rank, Root, Rule, Repeat, Rehearse & Rubric）和“4C”策略：Core Vocabulary First（筛选核心词汇、分级处理）、Contextualize the Instruction（语境化教学、避免逐句翻译）、Conduct Colorful Learning Activities（设计从感知注意、控制性练习、半控制性练习到自由交际的阶梯式活动）、Change Learning Patterns（转变学习方式，让学生从被动接受者变为主动建构者）。她还介绍了轮值教词、以图配文、Vlog制作、思维导图等具体活动策略，以及依据艾宾浩斯遗忘曲线科学安排复现、以评促学等的具体做法。

最后，张玲老师再次鼓励教师进行对教材进行加工，对学生进行调研，借助团队合力与数字化工具优化教学设计，以积极心态和专业发展带动学生成长。本次活动结合当前教学实际，基于新课标与教材研究，集专家引领、课例研讨、策略分享于一体，为全区初中英语教师为一线老师开展词汇教学提供了可操作的路径。参会教师纷纷表示，将把此次研修所得落实到日常教学中，深耕教材、赋能课堂，助推我区初中英语教育再上新台阶。

文：丁佳、杨敏

图：乔鸽、兰甜

编辑：刘隽

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