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Hi,我是查理老师，在深圳教培从业8年，目前主带深圳初中英语，冲刺中考A+，学生喜欢，家长信任，口碑不错

大家好，我是查理老师，在深圳教初中英语。我一直觉得，英语从六七十分往80分提，和从80分继续往90多甚至接近满分走，完全是两件事。

前一个阶段，孩子的问题通常比较明显。单词不过关就补单词，基础语法不熟就补语法，阅读做得少就增加训练，只要把明显漏洞补起来，成绩一般都会有变化。

可到了80分左右以后，很多家长会突然发现，孩子明明比以前更努力了，成绩却像卡住了一样。每天单词照样背，阅读照样做，卷子也没少刷，但今天82，下一次79，再下一次84，很难真正往上走。

这个阶段我反而经常提醒学生一句：别急着继续加任务。

因为80分往上走，真正要解决的，已经不是孩子有没有学，而是现在做的这些事情，到底还有没有价值。很多看起来特别勤奋的学习方式，其实只能帮孩子维持现有水平，却很难把他真正推到高分段。

1、已经会的基础题，别再反复刷到自己感动

80分左右的孩子有一个很常见的现象，就是特别喜欢做自己熟悉的题。因为做起来顺，正确率也高，一晚上刷几十道以后，孩子会觉得今天状态特别好，家长看着也觉得学习量够大。可真正到了考试，丢分的还是原来的地方。

我觉得这就是典型的无效努力。如果一个知识点孩子已经连续几次都能稳定做对，再把大量时间花在同类型简单题上，意义其实已经不大。尤其到了初二、初三以后，各科都在抢时间，英语更不能靠刷存在感。

我更愿意让孩子把题目分成两类。一种是已经稳定掌握的，保持手感就行；另一种是每次看起来都会，但一到考试就容易错的，这才是真正值得花时间的地方。

比如动词形式平时练习基本都会，可放进语篇里就错；阅读细节题单独做没问题，可一到整篇文章信息多了，就容易被干扰项带跑。这种问题才是真正影响80分往上走的东西。高分段的学习，一定不是哪里都会一点，而是该拿的地方足够稳定。

2、别再追求每天背更多单词，先看看已经背过的能不能真正调用

很多家长看到孩子英语卡在80分，第一反应就是词汇量不够。于是从每天30个加到50个，再从50个加到80个。我不是说词汇不重要，而是到了这个阶段，单纯增加新词数量，经常已经不是最核心的问题。

有些孩子单词书背得很多，可放进阅读里反应还是慢；写作文的时候明明背过不少词，真正能用出来的还是那些最简单的表达。这说明问题已经不是认识多少，而是掌握得够不够深。

一个词是不是只知道中文意思？常见搭配熟不熟？换一个词形还能不能认出来？听力里出现的时候有没有反应？写作文时能不能主动用出来？这些才是80分往上走真正需要看的。

所以这个阶段，我宁可孩子把已经学过的高频词重新做深，也不太建议每天不停扩大新词量。因为考试不是比谁的单词本最厚。真正决定得分的，是那些本来应该会的词，到了阅读、听力、写作里到底能不能马上工作。

3、阅读不要再用数量安慰自己，错一道就把一道弄明白

阅读是最容易制造勤奋感的地方。一天两篇、三篇，甚至周末一口气做十篇，看起来训练量特别大。但如果孩子做完以后只是对一下答案，错了就看解析，然后马上进入下一篇，我觉得这种训练很容易停在原地。

80分左右的学生，很多时候并不是完全读不懂文章。真正丢分的地方，往往更细。题干范围没看清，原文证据找到了却判断错，看到熟悉词就选了一个看起来最像的答案，或者阅读过程中漏掉了转折和限制条件。

这些问题靠多做几篇，并不会自动消失。所以我特别建议这个阶段把阅读训练从数量模式换成诊断模式。一篇做完以后，错题不要只问正确答案是什么，而是把原文证据找出来，再看自己为什么会被错误选项吸引。

如果连续几次发现都是定位没问题、判断有问题，那就应该练判断精度；如果每次都花太长时间找原文，就说明阅读速度和信息抓取还有问题。当孩子开始知道自己到底怎么错，阅读才真正有机会从七八成正确率慢慢走向更稳定。否则刷再多，也可能只是重复原来的错误方式。

4、作文别再疯狂背新模板，先把低级错误降下来

很多孩子一想提高作文，就去背更高级的模板。开头换一个高级句型，结尾再加一句复杂表达，最好再准备几个看起来很厉害的词。可到了高分段，我反而特别在意一件事：基础错误还有没有反复出现。

主谓一致错一次，时态又错一次，单复数漏掉一个，拼写再丢一点。单个看都不严重，放在一篇作文里，分数就慢慢没了。这时候再背十篇新范文，作用可能还没有把自己的老错误处理掉大。

我一直觉得，80分往上走以后，作文提升最重要的变化，不是从简单变华丽，而是从能写变成稳写。先保证句子正确，再追求表达变化。以前写过的作文，老师已经改过，就重新写一次，看看原来的错误还会不会再犯。

一个表达真觉得好，就自己换两个话题重新用，不要只停留在背过。等基础错误越来越少，表达才有继续升级的空间。否则句子越复杂，新的错误反而越多。

5、最该停掉的，是每天都学很多，却从来不统计自己到底丢在哪里

我觉得这是80分段孩子最容易忽略的一件事。每天都在学习，却很少有人认真统计自己的失分。这次82分，家长只知道少了18分；下一次85分，又觉得进步了3分。但这18分、15分到底分别丢在什么地方，很少真正追过。

其实高分段最值得做的，恰恰就是失分管理。把最近几次考试放在一起看，会很容易发现规律。有些分是知识确实不会，有些分是会但不稳，还有一些完全属于本来可以避免的失误。

真正从80往上走，优先处理的往往不是最难的那一部分，而是那些本来应该拿到，却反复丢掉的分。

如果每次基础部分都丢三四分，阅读再因为判断不准掉几分，作文又有几个固定错误，那孩子根本不需要先去攻特别难的内容。先把这些不该丢的分收回来，成绩自然就会往上走。

所以我一直觉得，80分以后的学习，和前面最大的不同，就是必须越来越精准。不是今天感觉阅读弱，就多做阅读；明天听别人说语法重要，又去补语法；后天看到别人背高级词汇，自己也开始背。

而是清楚地知道，我现在最大的三个失分点到底是什么。一个一个处理。从80分往100分走，本来就不会特别快。越接近高分，每一分都会越来越难拿。孩子之间真正的差距，也不再是谁做了更多资料，而是谁能够把自己的漏洞压得更少。

写在最后

所以如果孩子现在英语已经在80分左右，我真的不建议家长再简单地用多学一点解决问题。先停一停那些已经没有太大收益的努力。

已经稳定掌握的内容，不需要反复刷；新单词不要只追数量；阅读不要只追篇数；作文不要只追高级；考试结束以后，也别只看总分。把时间重新集中到那些真正反复丢分的地方。

我觉得80分以后，英语学习最重要的能力就是这一点：知道什么不需要再做，知道什么必须做到更稳。真正的高分，很多时候不是做加法做出来的。而是一次一次把不该丢的分减掉以后，慢慢留下来的。