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【高中物理必修一】第一章:运动的描述(上)
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前言
哈喽!大家好!
在初中,无论是力学、运动学、声学、光学、热学,还是电磁学,我们都已经学习掌握了相对比较浅显易懂的知识。
到了高中,我们将进一步研究:从直线运动到曲线运动,从匀速运动到变速运动,以及这些运动跟物体的受力情况,再到看不见的电场磁场;从宏观天体运行,到微观粒子规律。
很多同学觉得高中物理难:概念容易混淆,公式不会选用,看不懂例题,一做题就出错。
高中物理,从来不是一堆冰冷公式的堆砌,而是认识世界的一套思维方式。
高中物理学习的核心,在于先建立清晰的物理模型,再掌握分析问题的思路,而不是盲目刷题。
接下来的内容,我们聚焦高中物理,梳理基础定义、辨析易错点,搭建完整知识框架。
希望帮大家扫清理解障碍,夯实基础,找到物理学习的突破口。
目
录
1
质点 参考系
2
时刻&时间间隔
3
路程&位移
4
矢量&标量
5
位移—时间图像
6
习题巩固
1
知识点回顾
质点

·机械运动:物体的空间位置随时间的变化。是自然界中最简单、最基本的运动形态。
·质点:忽略物体的大小和形状,用来代替物体的有质量的点。
·质点的特点:
(1)没有大小和形状。
(2)具有物体的全部质量。
(3)质点就是一种理想化的物理模型。是为了研究问题方便而对实际物体的科学抽象,突出问题的主要因素,忽略次要因素而建立理想化的物理模型,是一种常用的科学研究方法,实际中并不存在。
·把物体看成质点的条件:
(1)物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略不计;
(2)物体上各点的运动情况完全相同时,可以用其上某一点的运动代替整个物体的运动,如平动物体。
方法
与技巧
(1)研究问题需要用到物体的长度、直径等大小时,物体不能视为质点。物体的大小不是判断物体是否是质点的依据。
(2)研究物体的动作细节、本身特点时,物体不能视为质点。
(3)体育运动类观赏动作类的运动一般不可看作质点,时间类的一般可以看作质点。
参考系

·运动与静止:
(1)自然界的一切物体都处于永恒的运动中,运动是绝对的。
(2)描述某个物体的位置随时间的变化,总是相对于其他物体而言的,这便是运动的相对性。
·参考系:在描述物体的运动时,被假定不动以作为参考的其他物体叫作参考系。
·参考系的选择:
(1)参考系可以任意选择,但选择不同的参考系来观察同一物体的运动,结果会有所不同。
(2)比较不同物体的运动情况,应选择同一参考系。
(3)参考系选取得当,会使问题的研究变得简洁、方便,在讨论地面上物体的运动时常以地面为参考系,若选其他物体为参考系,需要进行说明。
·判断参考系的两种方法:
(1)静物法:明确观察到的现象中,哪些物体是运动的,哪些物体是静止的。静止的物体可能就是参考系。
(2)假设法:假设以某物体为参考系,判断其他物体的运动情况是否与题目叙述一致。若一致,该物体可能就是参考系。
时刻&时间间隔

·时刻:表示某一瞬间,在表示时间的数轴上,时刻用点表示。eg:“第n s初”“第n s末”等。
·时间间隔:表示两个时刻之间的间隔,在表示时间的数轴上,时间间隔用线段表示。eg:“第n s内”“前n s”“后n s内”等
·二者之间的联系:
(1)时间间隔是一系列连续时刻的积累,两个时刻之间为一段时间间隔。
(2)时间间隔对应一段运动过程,好比一段录像;时刻对应运动过程中的某个状态,好比一张照片
·时刻与时间间隔在时间轴上的表示:
(1)“第n s(内)”是时间间隔,时间是1 s。“n秒内”是指n秒的时间。
(2)“第n s末”与“第(n+1)s初”是指同一时刻。

位移&路程
·路程:物体运动轨迹的长度
·位移:
(1)定义:从初位置指向末位置的有向线段。
(2)物理意义:描述物体(质点)位置变化的物理量。
(3)大小:初、末位置间有向线段的长度。
(4)方向:由初位置指向末位置。·位置和位移的关系:
·位移和路程的联系:
(1)都是过程量。
(2)位移的大小不大于相应的路程,只有质点做单向直线运动时,位移的大小才等于路程矢量&标量

(1)矢量:既有大小又有方向的物理量。如位移、力等。
(2)标量:只有大小、没有方向的物理量。如温度、路程等。
2
习题巩固









「END」
布局排版:来自秀米
素 材:讲义习题来自网络重组


















































































