北京高三开学考语文掉了十几分:不是不努力,是高中语文白学了

越努力，为什么掉得越狠

这两天，北京高三的学生刚刚结束了开学考试。

有同学反馈：感觉好像挨了当头一棒。

尤其是那些高一高二语文成绩还不错的同学，高三开学考直接掉了十几分。尤其是那些曾经特别努力的孩子，反而更难受——因为高一高二那套好用的招，到了高三全都不好使了。

如果你家孩子也有这种情况，我先把话说重一点：这不说明他不努力，这说明他高一高二的语文学习，是无效学习。

无效学习的意思是：你花了很多时间，做了很多题，能力却没涨。到高三，评价标准一变，所有的问题一次性暴露出来。

北京卷不吃"努力"这一套，它吃的是"学得对"。今天这条，我把话说清楚：高中语文，到底怎么学才有效。

第一：主观题要理解性学习，摒弃大招

很多同学在高一高二的时候，背了很多主观题的套路。什么答题模板、万能角度、结论先行，背得滚瓜烂熟。

但我们今天要明确一件事：现在的高考，反模板、反套路。

如果你按照和命题思路相反的方式去学，那不叫学习，那叫南辕北辙，肯定得不了高分。

那主观题到底该学什么？两件事：

• 做题的思路。
   这道题属于哪一类问法，这类题的标准解题步骤是什么。
• 拆解题干、回文分析。
   你要把题干里所有的要求都找出来，然后根据要求回文本去搜索。

注意最后这一句的分量。很多孩子答题的时候，手里拿着的是"模板"，眼睛看的是"文章"，但这两样东西从没对上——他不知道题干到底要什么，就直接往模板上套。这不是掌握思路，这是拿一套词去赌题。

真正有效的做法是：先把题干里的要求一条一条找出来，再回文本去找对应内容。 这个动作看起来慢，但它保证了你写的每一句都在回答题目。

第二：文言和诗词，一定要做文本精析

为什么有些孩子高一高二语文成绩还不错？

因为这两个年级的考试里，课内文言的背诵默写还占了相当多的分数。努力的孩子全背下来了，进而就能得高分。

但是到了高三，情况变了：纯课内题型的占比会越来越少，更加考察的是你对文言文和诗歌的文本是不是真正的理解。

而很多孩子这两个部分读不懂，成绩自然就兜不住。

这就要求我们从高一高二开始，就要从本质上学习：每周精析一套文言文和一套诗歌的文本，把里面所有的语言点、知识点都结合上下文理解清楚。

注意是"精析"，不是"刷题"。刷十套题不如精析一套。

为什么？ 只有真正把上下文讲通，你才知道这个字在这个位置是什么意思、这个"而"字是承接还是转折。做到这一步，你的文言文阅读能力才是真的长在身上的。考试时换一篇课外文章，你才不怕。

第三：作文不能只攒素材，要提升观点和逻辑

第三件事，是很多孩子最容易忽略的。

很多孩子特别愿意积累素材——好词好句、人物事例、新闻热点，本子记了厚厚一摞。

但高考更希望看到的是：你作为一个当代青年，对这个题、这个现象，有什么独到的、深刻的见解。

一个素材堆得再多，也只是别人的故事。阅卷人要看的是你的判断。

所以我们在训练作文时，务必要关注三件事：

• 对题干的拆解。
   题干里那个论证对象是什么，它有什么本质特点。
• 对概念的阐释。
   题目里那些绕口的词，你能不能用一句话讲清楚它是什么。
• 对观点的分析。
   你的观点从哪来，有没有道理，能不能站住。

这三件事做好了，素材才有地方放。没有这三件事，攒再多素材也只是纸上谈兵。

我知道你卡在哪

你可能想问：我知道要从本质上去学习，但具体怎么操作？

这个问题问得很实在，也是我们这个学期要解决的重点。

从本质上学习语文，不是喊口号，它落到具体动作上是这样的：

• 主观题，先拆题干，再回文，一条要求都不落。
• 文言和诗词，每周一套，精析到每一个语言点。
• 作文，先想清楚题目的论证对象是什么本质特点，再决定写什么。

这三个动作都不轻松，但都不需要天赋。它们需要的只是坚持和时间。

不走捷径，才是最好的捷径

高一高二那套"背套路、拼默写、攒素材"的打法，在小升初和初中也许管用，但到了北京卷高考，判卷标准已经变了。

今年的秋天，我会带着大家从本质上学习语文的各个模块，夯实基础，提升能力，不走捷径，才是最快的路。

给你一个今晚就能做的动作：问孩子三个问题——上次月考的主观题，你有没有逐条回题干要求？文言和诗词，你上一次"精析"是什么时候？作文的素材本子上，有几句是你自己的观点？如果三个问题里有两个答不上来，那这两块就是他高三上学期必须先补的地方。