四子王旗乌兰花镇第一小学数学同课异构系列活动(三)

为进一步深化课堂教学改革，夯实集体备课成效，促进教师专业互助成长，10月14、15日我校四年级数学组围绕第六单元《认识条形统计图》开展扎实、深入的同课异构教研活动。本次活动严格落实“课前集体共备、课中个性展示、课后集中研讨”的完整教研流程，三位教师立足课标、深耕学情、各展所长，呈现出三节风格各异、亮点突出、扎实高效的优质课堂。

一、课前集体备课，凝聚团队智慧

正式授课前，四年级全体数学教师开展集中集体备课研讨。老师们共同研读教材、剖析新课标要求，精准梳理本课重难点：重点为认识条形统计图、规范绘制一格代表一个单位的单式条形统计图；难点是在对比辨析中体会条形统计图直观、便于比较的独特优势。

团队统一教学主线、统一知识框架、统一基础练习梯度同时鼓励三位教师保留个人教学风格、自主设计特色情境、创新课堂环节。大家针对情境导入、新知衔接、学生易错点、绘图规范、课堂生成处理等细节进行反复打磨、交流探讨，为本次同课异构课堂的顺利开展筑牢基础。

王春荣老师以重阳节敬老送水果温情情境导入，融德育与数学教学于一体。课堂环节层层递进，逻辑清晰。教师课堂驾驭能力强，善于利用学生错题生成资源，通过即时辨析、纠错讲解深化学生理解。整堂课节奏紧凑、张弛有度，注重学生思维训练与知识理解，课堂灵动高效、育人效果突出。

同日格老师课堂教学稳重扎实、紧扣基础重难点。课堂重心聚焦学生规范画图与实操练习，注重绘图细节指导，严格落实直尺使用、直条绘制、涂色规范等技能要求。课堂练习充分、训练扎实，学生做题规范、正确率高，有效夯实了学生绘制条形统计图的基本技能，基础知识落实到位。

三、课后集中研讨，共研共进提质

授课结束后，全体听课教师开展集中评课、二次集体备课研讨。大家本着互帮互学、共同提升的原则，分别对三节课的亮点、特色与可优化之处进行细致点评。

各位教师交流不同情境设计的优劣、新知导入的技巧、课堂生成的处理方法、绘图教学的细节教法，统一梳理本课学生高频易错点，共同优化课堂教学流程，完善教学设计思路，实现了资源共享、优势互补、以研促教、以教促学的良好教研氛围。

四、活动总结

本次同课异构活动扎实有效，充分展现了集体备课的凝聚力与个人课堂的创造力。三位教师同课异思、同课异教，多角度呈现了《条形统计图》一课的教学范式，有效拓宽了教师教学思路，夯实了统计教学重难点，为后续单元教学提质增效奠定了坚实基础。

文案：阿拉腾其其格

初审：段志敏

复审：包娜日

终审：美音图