深耕科学课堂,共研提质增效——2026学年第一学期南庄片区小学科学教学研讨活动圆满完成

      为了进一步优化小学科学课堂教学，落实核心素养，提升科学教师的课堂执教能力，南庄片区小学科学教学研讨活动在10月15日顺利开展。本次教研活动以课堂展示、评课研讨、经验分享相结合的形式，为片区科学教师搭建交流互鉴、思维碰撞的平台。

       活动一开始，盘晓冰老师带来四年级科学展示课。课堂遵循“体验—猜想—验证”的探究思路，借助体验活动、动画模型、模拟实验开展教学，最后拓展不同动物的呼吸知识，层层递进引导学生建构呼吸的科学概念，凸显科学探究的学科特色。

       课堂展示结束，霍敏华老师主持评课交流环节。授课教师先阐述本节课的设计思路，反思课堂实施的亮点与不足。之后，参会教师各抒己见，踊跃建言：提出要严控体验活动时长，把握课堂节奏；建议讲解呼吸器官时同步介绍器官作用、梳理空气流动路线；针对板书，提出面向四年级学生，要区分主板、副板，精简板书内容；同时提出科学课堂要注重培养学生的质疑精神。

       随后老师们围绕高效课堂、提质增效展开交流，大家分享了使用课堂练习单当堂巩固、利用早读强化科学概念等可行策略。最后霍敏华老师对本次教研活动进行总结，鼓励老师们持续打磨课例，聚焦课堂实效，推动片区科学教学高质量发展。

       本次南庄片区科学教研以课促研、以研促教。老师们在观课研讨中互通想法，明晰课堂优化方向。片区教师将继续深耕科学课堂，聚力提质增效，让科学课堂焕发活力。