精研新教材 赋能做中学——攸县扶晓旦小学科学名师工作室、攸县科学教育工作室研课磨课活动纪实

       刘柔奕老师带来的《能加快溶解吗》从冰糖溶解的生活情境导入，通过纠错式活动，让学生理解对比实验 “只改变一个条件” 的科学方法。 课堂采用 “自主设计 — 互评修改 — 动手实验 — 总结归纳” 模式，学生分组探究温度、搅拌、颗粒大小对溶解快慢的影响。把课堂知识链接生活，拓展课后探究任务，让学生在动手实践中提升科学思维。

       观课结束，在县小学科学兼职教研员刘新平老师主持下开展评课研讨。首先 三位授课教师结合课堂实际复盘得失，坦诚交流课堂中的问题：实验时间分配、课堂常规管理、学生生成问题处理等。工作室老师们秉持“真诚帮助、共同提高”的原则，畅所欲言，从情境创设、实验操作、重难点突破、素养落地等方面提出宝贵修改意见，对课例进行细致打磨，为各级赛事做好充足准备。最后科学双名工作室主持人扶晓旦老师肯定三位老师的用心付出，勉励全体成员立足新教材，深耕 “做中学” 科学课堂，珍惜集体教研机会，互学共进，发挥工作室示范引领作用。

研路漫漫，蓄力前行

    磨一节好课，促一群人成长。 本次研课磨课，是课例的打磨，更是全体成员的一次沉浸式教研。从教学设计到课堂实操，从问题剖析到迭代优化，每一处细节都凝聚团队的智慧。今后，工作室将继续立足科学课堂，深耕教研，践行 “做中学”，助力学生科学核心素养不断成长。