说真题 明问题 ——鹿鸣中学开展2026年秋学期教师“说真题”比赛

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学校系统谋划、规范流程，多措并举保障比赛平稳开展，确保结果公平公正。

赛前成立组委会，明确分工、压实责任，围绕说试题立意、情境来源、知识考点、试题讲解、答题技巧、试题拓展、教学启示、说题设计与表达八个维度制定评分量表，设置超时扣分规则，统一评判标准。

真题遴选坚持“真题即方向、课标即标尺”，高中专场选取近3年全国卷真题，初中专场选取近3年本省、本市中考真题；由教研组长筛选3道题目，参赛选手现场随机抽取1道作答，既保证题源权威、考向明确，也检验教师临场研判与教学设计能力。

赛事组织流程严密、纪律规范，实行统一签到、课件提前调试、规范文件命名，选手提前10分钟入场；组织同学科教师全程观摩，营造以赛带研、以赛促学的教研氛围。

评价环节做到客观公正、复议透明，评委现场评分，成绩取平均分，赛后设置复议环节，保障评审结果可信。

本次赛事突出全员参与，亮点突出，教研成效显著。

建立全员练兵机制，教龄1年以上、30岁以下非毕业班教师全部参赛，教龄3年以上未带毕业班教师同步参与，实现以赛代练。

构建“命题立意—情境来源—解题过程—变式拓展—教学启示”五维说题框架，形成可复制、可推广的说题范式；完善“说题展示→备课组长点评→赛后研讨→融入教学”的教研闭环，推动比赛教研成果落地课堂教学。

图为说真题的六个环节

比赛分初中组、高中组分别评奖，各组各学科按照20%、30%、50%比例设置一、二、三等奖，以评促改、以奖促优，充分调动教师研究试题的积极性。

本次比赛，参赛教师整体准备充分，能紧扣课程标准、中高考命题导向与学科核心素养，准确剖析试题命题立意、考查考点与情境价值，说题框架完整，讲解思路清晰，可结合学情提炼答题方法、设计变式训练，形成从研题到课堂落地的教研思路。

多数选手能够梳理学生典型错因，搭建解题思维模型，注重知识迁移，体现“以题促教”的教研理念。同时，评委也提出共性优化建议：后续研题可更多还原学生思考路径，立足学生视角拆解思维误区；进一步强化学情依据，丰富课堂实操方案，精简总结话术，推动说题成果更好转化为日常教学与备考的有效举措。

在本次“说真题”比赛中，参赛教师解读、分析、运用试题的专业能力得到充分锤炼，学科专业素养与备考指导水平进一步提高。

比赛成果将助力学校优化日常教学设计与备考策略，为课堂教学与复习备考提供清晰思路。同时，本次活动积累了一批高质量真题研究课件、评分量表、活动影像资料，为我校后续教研工作留存宝贵素材。

下一步，鹿鸣中学将把“说真题”纳入学校常规教研工作，推动真题研究常态化、主题化；开展跨学科说题交流，展示优秀案例，促进经验共享；持续推动说题教研成果转化为课堂改进举措与备考策略，真正落实“以赛促研、以题促教”。