ARTICLE · 1244578
聚焦读写贯通 深耕语文课堂 |苏州市初中语文“读写贯通”专题研讨活动顺利举行
为推进初中语文阅读与写作深度融合，打通读写壁垒，提升学生语言表达素养，10月22日下午，苏州市初中语文“读写贯通”专题研讨活动在吴江经济技术开发区实验初中举行，各市区教研员、开课教师及初中语文教师代表共约250名人员参与活动。
课堂展示
本次教学展示聚焦景物描写进阶、单元读写融合、思维进阶及回忆性散文“二我差”等，以经典文本为范例，呈现读中学法、写中悟读的课堂路径，为一线教师提供可借鉴的读写贯通样本。
庄亚芳
《览四时风物 绘眼底山河——景物描写进阶训练》
葛姜雪
《山水有灵，落笔生花》
周旬月
《炼字摄景，一词一境——从词性入手学写山川之美》
范丽婷
《姑苏光影，落笔传情》
吴嘉琛
《思维进阶：披文寻妙法，落笔聚文心》
彭昀蕾
《阅见成长，笔绘心声——七上第三单元读写融合》
卢崇斌
《为唐诗铸徽，为山水立心》
宗琪
《山水入文，万象入画——制作文画合璧卷》
周佳
《一水千情 景语寻味录——八上第三单元读写融通》
汤婷
《笔墨一中心，读写两相成——七上第三单元读写融合》
王丽娟
《于往事回望中看见成长——回忆性散文中的“二我差”》
王丹
《于文字忆恩师，以笔墨写微光——七上第三单元读写融合》
专题讲座
吴振华校长作《读写联动 以读促写 以写悟读》专题讲座，他以庄亚芳老师的示范课《览四时风物 绘眼底山河》为切入点，提炼出跟着经典学写作的五条路径——添加修饰语、巧用修辞、调动感官、多角度写景、融入感受；进而分析近年试卷作文题与教材写作要求中“读写贯通“的大趋势，从语言输入、建构主义、迁移学习、读写共生等理论层面阐释读写贯通的学理依据，并介绍仿写、补写、改写、评论式写作、批注写作等互促策略。讲座既有课堂样例，又有理论观照，为一线教师将读写贯通落到日常教学提供了清晰抓手，也为后续深耕读写贯通教学研究提供指引。
总结发言
苏州市初中语文教研员钱建江老师作总结发言，他提出理想读写贯通模式：锚定单元写作任务、创设情境任务、研读文本视角技法情感、形成读写支架、完成写作任务、形成评价量表进而改进写作等。同时号召教师更多关注写作，引导学生从读中学法、以写悟读，在语言实践中提升表达素养。
本次研讨会以课堂展示呈现读写贯通的实践样态，以专题讲座夯实读写贯通的理论根基，以总结引领明晰后续教学的方向路径。活动为全市初中语文教师构筑了交流互鉴的教研共同体，为后续教学实践指明了方向，激励教师在教学研实践中不断提升学生的表达素养。
文字&图片：曾玲、朱珠、王嘉俊
编辑：曾玲
一审一校：曾玲
二审二校：滕彩珠
三审三校：汪雪斌
