研思笃行促成长 深耕语文启新程——广东省小学语文省级培训班第三期研修第三天活动纪实

　　金秋十月，湘水扬辉。2026年10月11日，小学语文骨干教师迎来了省级培训研修学习的第三天。学员们以研促教，以思致远，共同探寻小学语文教育高质量发展的实践路径。

　　上午，广州大学人文学院教授、广东省语文特级教师丁之境作《新课标新在哪儿？——小学语文教学的变革与应对》专题讲座，为学员们带来一场理念与实践交融的学术盛宴。

　　丁教授聚焦新课标之“新”，指出其核心在于：从“教语文”走向“以文化人”，从“三维目标”走向“核心素养”，从“线性知识点”走向“结构化任务群”，从“终结性考试”走向“过程性评价”。讲座以四大变化展开：强化育人价值，更新四维核心素养，设置六大学习任务群，推行素养情境化评价。

　　讲座还阐释了三个转向：从“教为中心”到“学为中心”，从“教专家结论”到“教专家思维”，聚焦真实问题，将所学应用于新情境。通过《海上日出》《蜘蛛开店》《梅花魂》《卜算子·送鲍浩然之浙东》等案例，生动展示了素养导向的课堂新样态。丁教授以 “变中守恒” 寄语参训教师，在课改革新中坚守母语教育根本、语文教学常识与课堂教学常态。

　　下午开展学员微讲座分享活动，三位一线教师立足课堂实践，从整本书阅读、习作教学、家校协同三个维度分享实操经验，实现同伴互学、智慧共生。

       管小薇老师以《播撒书香一粒种 孕育善思少年》为题，依托“快乐读书吧”分享整本书阅读实践。她紧扣读什么、怎么读、读出成效展开，提炼五大阅读策略，深耕导读、推进、分享三类课型，落实“得法于课内，得益于课外”，推动书香浸润校园与家庭，点亮学生阅读之路。

　　黎洁容老师在《守正巧思，赋能习作：小学作文提优的实践路径》中，梳理出四条习作提优路径：重视书写、明确评价标准，优化卷面；注重积累，搭建素材库，夯实写作源泉；聚焦表达与细节，锤炼写作技巧；抓实评改，推行互改，以评促写，发展学生思维。

　　吴忠民老师分享《家校沟通有妙招》的“六招九忌” 实操策略，以退避锋芒善反思，以攻讲究沟通艺术，借整合多方力量协同育人，让耐心倾听疏导，锤炼自身专业本领。同时列明九大沟通禁忌，规避随意请家长、仓促沟通、当众争辩等误区。掌握沟通智慧，拉近家校距离，同心携手实现教育双赢。

　　一日研修，既有专家高屋建瓴的理论引领，也有一线教师接地气的实践分享。学员们在聆听中更新理念，在交流中汲取经验。大家表示，将把本次所学内化于心、外化于行，把新课标理念转化为课堂教学实际行动，深耕语文课堂，凝聚家校合力，在育人道路上不断求索前行。

供稿｜小学语文骨干教师高级研修班第三组

撰稿：东莞市望牛墩镇中心小学 吴炜诗

图片：深圳市南山区文理实验学校 沙小兰

美篇：湛江市第十一小学 杨碧霞

初审：佛山市顺德区玉成小学 王娟

复审：广州市荔湾区西关培正小学 石桂芳

终审：岭南师范学院 张家波