赴约塞上寻源,叩问母语本真——三明市小学语文吴丽芳名师工作室成员参加第六届小学青年教师语文教学展示与观摩活动

赴约塞上寻源，课堂尽显风华

强化单元整体教学意识，是破解教学顽疾、落实课标理念、培育核心素养的核心路径。来自全国各省市的青年语文教师同台竞技、各展所长，将单元整体教学理念、学习任务群设计、课堂学习单支架、AI助学资源、分层精准评价等前沿新课标教学思路，自然、巧妙地融入课堂教学全过程。课堂之上，老师们巧用任务驱动、小组合作、分层朗读、品读悟情、当堂表达训练等多元教学方式，充分凸显学生主体地位，聚焦学生思维生长、语言实践、情感浸润，呈现出一节节理念新颖、设计扎实、灵动有温度、深度有内涵的高质量语文示范课。

来自北京的陆宇晨老师执教《习作：形形色色的人》，针对学生写人习作，落实不了“形形色色”这一难点，以“选择典型事例，表现人物特点”这一中心任务徐徐展开，捕捉课堂即时生成，引导学生借助教材例图和习作例文，回看、调整、选择本次单元习作的典型事例，写出人物特点，从而解决在选材和描写等方面存在的问题，提高学生写人的能力，也在教学中落实立德树人，引导学生关注普通人身上的正向品质。

来自吉林的马洪丹老师执教《口语交际：朋友相处的秘诀》，马老师开篇谈话切入，从情感认同入手拉近学生心理距离。课堂从倾听切入，抓住学生想说却说不清楚的痛点，以共同探寻交友小秘诀驱动小组研讨，引导学生结合自身交友过程中的欢乐、矛盾等真实经历开展交流。让学生认识到，交友智慧不是书本上抽象的道理，而是解决现实人际关系的生活能力，实现语文学习与学生成长的深度联结。

来自福建泉州的吴珊鸿老师执教《一只窝囊的大老虎》，吴老师以儿童视角切入，循着故事脉络，引导学生在不理解处做批注，借助表格支架梳理人物起伏的内心变化。教学中设置思辨探究，引导学生体味成长的酸甜苦辣，在共情体验中渗透抗挫教育与人际交往的育人内涵。整堂课以学生为中心，把阅读策略训练、语言文字实践与立德树人有机融合，充分展现了福建青年语文教师的教学智慧。

专家精研引思，叩问母语本真

聚焦阅读与表达

叩问母语本真

将育人温度

厚植真实课堂

将教材每一处创新编排

化作育人实践的温暖回响