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2026年10月中考作文预测:《求助的意义》(夏子淼)
①阳光透过窗户，落在操场的草地上。我抬眼望着同学们翻飞跳绳的模样，再看看手足无措的自己，一根根跃动的绳影在眼前晃来晃去，心里犹如万箭穿心，满是难堪。 【段评】开篇以景衬情，镜头直接定格操场场景，把置身集体、跟不上别人的窘迫写得直白真切，迅速带入情绪，开门入题，不拖沓。
②我心里冒出一个念头：别人都能做到，我做不到，一定是练得不够！我走到操场上，握紧绳柄，拿起那根旧跳绳，一点点试着模仿。脑子里像塞了一团乱麻，怎么也协调不好手脚，挫败沉沉压下来，心底漫开浓浓的懊悔。【段评】写出少年最本能的想法：先选择独自硬扛，暗合材料里独自搬石头的男孩。内心的不甘与挫败交织，心理活动非常贴合这个年纪的孩子，为后文求助做好铺垫。
③这时，朋友从身后蹦出来：“嘿！怎么啦，一个人蹲在这里，有难处可以跟我说呀！” 我拘谨地往后缩，小声嗫嚅：“我…… 不会花样跳绳。” 旁边的同学听见，纷纷打趣说笑。 【段评】对话鲜活自然，“蹦出来”“拘谨地往后缩”，小动作把害羞自卑的状态写活；同学打趣的情节还原真实校园氛围，冲突温和，没有刻意制造矛盾，人情味足。
④她抬眼一个眼神止住旁人，扶起我轻声说：“别听他们乱说，来，我教你。” 我心里一暖，跟着她的节拍起跳。双手攥紧绳柄快速摇绳，绳子擦过空气发出呼呼声响，可 “扑通” 一声，我重重摔在地上，双脚沉得像灌了铅。她蹲下身，温柔鼓励我：“拿出力气证明自己，别灰心，加油！”【段评】情节有起伏，求助之后没有立刻成功，摔跤的情节打破扁平叙事。好友的一个眼神、几句鼓励，人物形象一下子立起来，温暖有力，对话服务人物，不空洞说教。
⑤我咬着牙一次次重来，汗水淌过脸颊，累到快要撑不住，却没有停下。时光慢慢流淌，不知反复练习了多少次，我终于跟上节奏，顺利跳完一整套。我看向她，眼眶微微发烫，她望着我，绽开满心欢喜的笑。【段评】略写反复练习的过程，重点落脚在学会那一刻的情绪。“眼眶微微发烫” 的克制表达胜过浓烈的抒情，感动藏在细节里，情感落点很动人。
⑥今年体育测试，我遥遥领先。原来这就是求助的意义：自己搬不动的难关，可以向别人求助，但求助不等于坐等成果，自己万万不能放弃。就像沙滩上那个搬石头的孩子，尽全力，既要肯独自坚持，也要有开口求助的勇气。【段评】全文主旨句，叙后自然生发感悟，辩证思考是高分关键。顺势回扣作文原材料，扣题意识到位，道理来自跳绳这件事，不悬浮、不生硬。
⑦这份道理，直到今天我依旧记得。那个体育课上差点放弃的我，还有伸手拉住我的朋友，一起留在我的记忆里。 【段评】结尾收束清淡柔和，没有拔高喊口号，把道理落脚在一段珍贵的少年记忆里，余味绵长，守住了全文温润、真诚的底色。
阅卷综合点评：
这是一篇带着鲜活烟火气的考场记叙文，最可贵之处，就是浓厚的“人的气息”，没有流水线范文的雕琢感，真情自然流淌，个性很鲜明。
审题立意扎实，精准扣住材料内核：“尽全力” 不是单打独斗，求助是借力，但自身不能放弃。文末轻轻关联沙滩搬石的男孩，勾连题干却不生硬，立意有辩证思考，避开了 “求助就是依靠别人” 的浅层理解。 选材取自校园体育课花样跳绳，是初中生真实可感的日常小事，极易唤起同龄读者共鸣。情感脉络完整清晰：旁观他人时的难堪→独自练习的挫败懊悔→被同伴调侃时的局促→得到好友帮扶后的温暖→反复摔倒、咬牙坚持后的动容，情绪层层推进，不刻意煽情。 对话是本文一大亮点。好友爽朗仗义、温柔体贴的性格，寥寥几句对话、一个制止玩笑的眼神就立住了；同学的打趣也是校园里真实的模样，不是刻意设置的恶意冲突，分寸感恰到好处。细节朴素克制：摇绳的风声、摔倒后沉重的双腿、发烫的眼眶，都是贴合场景的真实感受，辞藻不加堆砌。 结构平稳闭环，从操场跳绳起笔，以体育课的这段记忆收束，叙议结合，感悟是从亲身经历里生长出来的，不是生硬贴上的口号。全文 669 字，篇幅落在考场最优区间。
文章的小幅短板，也是距离更高分的地方：部分心理描写可以再细腻一点；整体表达偏平实，缺少一处独属于这个故事、让人一眼记住的高光句子。但瑕不掩瑜，在中考阅卷场上，这种真诚、有生活质感、不套作的文章，格外抓人。
