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数学试卷最有价值的是什么?
数学试卷最有价值的是什么?每次考完试，家长总会让帮忙分析孩子的卷面，但有一类试卷其实没太多分析的价值：就是错误答案被擦掉的试卷。 分析卷面除了孩子错什么知识点，最重要的就是分析孩子为什么犯错。错误被隐去了，分析试卷的价值就大大降低了。 数学试卷最有价值的是什么？ 不是分数，也不是正确答案。 是错题。 这也是为什么要建立错题本，对的题可以随着考完试就丢掉了，错题才是要留下的。 不少家长和老师会让孩子把错误答案擦掉，改成正确答案。 其中一种解释，是担心孩子看到错误的答案会记住，下次还错同样的。 不对，孩子犯同样的错误不是因为看到错误答案被强化了，而是思维上的误区并没有被修正。 就像一个人开车老撞绿化带，并不是因为他撞过一次绿化带，所以看到绿化带还会往上撞；而是因为他错误的开车方式没有改变（比如没有保持好间距），所以开多少次都会撞绿化带。 看正确答案不会把题做对！！！把正确答案照抄三遍也不会！ 用正确的解题思路思考才能下次把题目做对！ 先理解上面这个逻辑，然后请不要让孩子再擦掉错误答案了。在错题旁边用订字或三角符号来订正正确答案，保留错题痕迹。 其实平时作业也是一样的，我并不建议家长交上去一份完美的作业，最好保留家长帮忙改错的痕迹，好让老师了解孩子的真实水平。 错题是有意义的，错题有两个重要意义：一是用于分析孩子的知识漏洞在哪里；二是知道孩子是不是反复犯同一个错误。 每次都错、还错得一模一样的题目是对孩子最有价值的题目，说明这是孩子学习上的一个非常顽固的知识漏洞，也是复习的重中之重。 既然错的一样，说明上次的讲解方式是无效的，需要换一种方式来让孩子理解。 很多时候家长想的是，你就帮我分析分析孩子错的知识点是什么，再出几道题就行。 但同一道题，孩子犯错可能是因为很多种不同的原因，比如说一道应用题列错算式，这有可能是孩子抄错了数字，也有可能是孩子计算失误，还有可能是孩子对数量关系理解有误，还有可能是孩子写错了格式。 举个例子：一道图画应用题，左边2只鸟，右边？只，下面一个大括号，写着一共6只。都是做错，但孩子可能会错成下面几种答案：1. 列式为2+4=6；2. 列式为2+6=8；3. 列式为6-2=3；4. 列式为5-2=3。 错误1中，孩子对数量关系的理解是正确的，但列式不对。后续练习时让孩子解应用题的时候，说一遍求什么，把已知条件列在左边，求解写在等号右边。 错误2中，孩子可能分不清什么时候用加法什么时候用减法，凭记忆列式，而不会分析。这类错误我们要回到课本例题，让孩子明白加法和减法各解决什么问题。 错误3，是计算错误，可以通过计算练习来提升。 错误4，抄错题目，要让孩子养成更好的做题习惯，抄算式的时候，关键数字多核对一遍。 所以看起来都是错一道题，实际上后续发力可能完全不同；而不是说不管孩子犯的什么错，把正确答案抄两遍就好了；或者多练几道同类题就好了。 数学试卷最值得分析的是为什么做错，思维卡在了哪一步，盲区在哪里，才好针对性地加练。 推荐阅读： 很多家长辅导作业的打开方式都不对 强烈建议小学家长走直线！ 陪作业正确的打开方式 成绩不好的孩子多是从这两点开始崩盘的
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